中職物流專(zhuān)業(yè)校本教材開(kāi)發(fā)需求性的研究

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校　張莉萍

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中職物流專(zhuān)業(yè)校本教材開(kāi)發(fā)需求性的研究

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校張莉萍

摘 要：物流是一項(xiàng)勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的應(yīng)用型綜合學(xué)科，物流專(zhuān)業(yè)屬近年來(lái)的新興專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有的物流專(zhuān)業(yè)教材缺乏適用性和實(shí)用性。本文針對(duì)國(guó)家政策、地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物流專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面，分析了中職物流專(zhuān)業(yè)對(duì)特色校本教材的需求，并提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：中職 物流 校本教材 需求性

創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)對(duì)技能型人才的解讀有了新的方式，求精求新是中國(guó)新時(shí)代的人才方向。作為企業(yè)人才輸送的一個(gè)重要渠道，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容及方法更需要經(jīng)得起行業(yè)、市場(chǎng)的考驗(yàn)。

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革為重點(diǎn)，要求中職教育教學(xué)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)、企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需求。物流專(zhuān)業(yè)屬近年來(lái)的新興專(zhuān)業(yè)，教學(xué)材料開(kāi)發(fā)方面雖名目眾多，但在適用性、實(shí)用性及連貫性上不盡如人意。本文以北部灣重要汽車(chē)城市——柳州市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景，結(jié)合國(guó)家政策、地方產(chǎn)業(yè)需求，對(duì)中職物流專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)校本教材的需求性及困難進(jìn)行研究。

1　國(guó)家教學(xué)改革趨勢(shì)

在國(guó)家為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的要求，教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部三部委更是聯(lián)合下發(fā)《教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》，決定啟動(dòng)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革為重點(diǎn)，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為核心，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)、企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需求，在全國(guó)范圍內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

這對(duì)中等職業(yè)教育改革提出了新的要求。而作為教學(xué)的重要支撐，系統(tǒng)化教材的開(kāi)發(fā)則處于滯后狀態(tài)，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求教材開(kāi)發(fā)是符合教育教學(xué)改革發(fā)展需求的。

2　物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)教材改革的需求

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)深入發(fā)展，物流業(yè)發(fā)展迅速，其分工也日益明確，傳統(tǒng)的物流行業(yè)已不適合社會(huì)發(fā)展的需求，從行業(yè)分類(lèi)上看傳統(tǒng)物流業(yè)可劃分為工業(yè)物流、生產(chǎn)物流、商貿(mào)物流、電商物流、冷鏈物流等多個(gè)方向，而現(xiàn)行傳統(tǒng)物流教材只是針對(duì)某一類(lèi)物流進(jìn)行闡述，這已不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，企業(yè)的流程標(biāo)準(zhǔn)化和生產(chǎn)智能化程度飛速升高。企業(yè)無(wú)論是對(duì)新員工還是老員工的要求都更加明確。企業(yè)需要有學(xué)習(xí)能力、不斷進(jìn)步的員工，只有這樣的員工，能夠掌握企業(yè)的新技術(shù)，能夠執(zhí)行更加規(guī)范的操作，能夠完成更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)流程。但是目前，大多數(shù)企業(yè)的需求是不能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樗麄儧](méi)有專(zhuān)職的老師，或者無(wú)力負(fù)擔(dān)這一部分的成本，而把培訓(xùn)員工的工作指望在經(jīng)理身上是不現(xiàn)實(shí)的，企業(yè)的經(jīng)理沒(méi)有時(shí)間和精力去完成，他們也一般沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此企業(yè)自然而然的把期望放在了教書(shū)育人的學(xué)校身上。現(xiàn)有的校企合作，學(xué)校使用的寬泛的理論教學(xué)于企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化需求是不匹配的，這就使得定制有特色的“企業(yè)培訓(xùn)版”校本教材對(duì)于職業(yè)教育是非常必要的。

3　區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新方向

中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目的之一就是為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)合格的專(zhuān)業(yè)人才，能否為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)也是其中一個(gè)衡量的指標(biāo)。汽車(chē)是廣西最具發(fā)展?jié)摿Φ闹еa(chǎn)業(yè)之一，柳州市則是廣西汽車(chē)產(chǎn)業(yè)中心，汽車(chē)工業(yè)總產(chǎn)值占柳州市工業(yè)總產(chǎn)值的比重超過(guò)了三分之一。柳州市工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)4406.0億元，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)作用突出，占全國(guó)比重達(dá)9%，成為全國(guó)第五個(gè)汽車(chē)年產(chǎn)量過(guò)200萬(wàn)輛的城市。2015年柳州鋼鐵物流園銷(xiāo)售收入突破100億元，寧鐵柳州汽車(chē)工業(yè)物流中心投入運(yùn)營(yíng)，柳州醫(yī)藥現(xiàn)代物流配送中心（一期）建成，新柳邕農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)主體完工。這些項(xiàng)目的實(shí)施為柳州市物流行業(yè)的發(fā)展提供了新契機(jī)，同時(shí)也對(duì)物流專(zhuān)業(yè)中等職業(yè)教育提出了新要求，要求學(xué)生應(yīng)該更為熟悉汽車(chē)零配件物流的相關(guān)技能、知識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)。而現(xiàn)行的教材與實(shí)際需求完全脫節(jié)，基本都以快遞物流及傳統(tǒng)倉(cāng)儲(chǔ)、商貿(mào)物流作為事例，不符合教學(xué)的需求，因而對(duì)于柳州地區(qū)來(lái)說(shuō)物流專(zhuān)業(yè)教材改革勢(shì)在必行。

4　目前教材市場(chǎng)現(xiàn)狀

中國(guó)物資出版社在2000年策劃了國(guó)內(nèi)第一套物流管理教材，至今年出版物流圖書(shū)品種在300種左右。同樣在2001年前后開(kāi)始籌備高職高專(zhuān)物流管理類(lèi)系列教材的機(jī)工社也成為國(guó)內(nèi)較早涉及該領(lǐng)域的出版社之一。時(shí)至今日，物流教材的出版隊(duì)伍已逐步壯大到數(shù)十家，物流圖書(shū)市場(chǎng)也趨于飽和。但這些教材普遍存在教材內(nèi)容陳舊，理論知識(shí)廣而泛，打開(kāi)書(shū)，好像每一個(gè)內(nèi)容都是對(duì)的，拿到企業(yè)中，大多內(nèi)容都不適應(yīng)企業(yè)新技術(shù)發(fā)展的需要，同時(shí)與專(zhuān)業(yè)教材配套的實(shí)踐技能教材嚴(yán)重不足，教材內(nèi)容與職業(yè)資格證書(shū)制度缺乏銜接，以及缺乏適用性、實(shí)用性和系統(tǒng)連貫性等問(wèn)題。

5　物流專(zhuān)業(yè)定位對(duì)教材提出了新要求

伴隨著市場(chǎng)需求的變換更新，職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方向和內(nèi)容改革勢(shì)必與之同步。近三年，學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)老師們通過(guò)開(kāi)展對(duì)本地行業(yè)、企業(yè)、相關(guān)院校及畢業(yè)生的大量調(diào)研工作，重新確立了具有良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代物流基礎(chǔ)理論、具備汽車(chē)零配件物流業(yè)務(wù)操作技能、具有信息化管理和項(xiàng)目組織管理能力的，能在汽車(chē)類(lèi)企業(yè)或其他具有現(xiàn)代物流活動(dòng)的企事業(yè)單位，從事倉(cāng)儲(chǔ)保管、訂單（信息）管理、配送、物流客服、汽車(chē)配件物流現(xiàn)場(chǎng)管理等工作的懂管理、會(huì)操作的專(zhuān)業(yè)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。該培養(yǎng)目標(biāo)的建立使原來(lái)培養(yǎng)通用型物流人才的目標(biāo)向?qū)I(yè)型物流人才的培養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，更加明確了對(duì)于本地區(qū)來(lái)說(shuō)物流專(zhuān)業(yè)的服務(wù)對(duì)象就是柳州市的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)及企業(yè)，而教材內(nèi)容的調(diào)整和開(kāi)發(fā)也必須緊跟這一目標(biāo)。

6　教學(xué)理念的改變對(duì)教學(xué)材料的需求

中職教育離不開(kāi)行業(yè)和企業(yè)這一理念已被大家所認(rèn)可，目前物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)逐步形成以“工學(xué)結(jié)合”的建設(shè)思路為指導(dǎo)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以工作任務(wù)為核心，以業(yè)務(wù)流程為主線(xiàn)，圍繞崗位職業(yè)能力，滿(mǎn)足和培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)能力需要的教育理念。這一理念的確立要求我們?cè)谡n程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)內(nèi)容、課堂組織形式、教學(xué)模式等工作上進(jìn)行創(chuàng)新。這就要求教材在開(kāi)發(fā)時(shí)要與行業(yè)和企業(yè)共同合作，其課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等符合地方產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。同時(shí)，教材要符合現(xiàn)行的教學(xué)模式，要重視學(xué)習(xí)與工作的一致性，有針對(duì)性地采用產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，而在教法上則要考慮案例教學(xué)、小組討論、角色扮演、情景教學(xué)等多種形式。這些要求都促使我們要在教材的開(kāi)發(fā)上進(jìn)行深入研究。

7　開(kāi)發(fā)校本教材的困難及相關(guān)建議

7.1專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步提高

物流是理論性與實(shí)踐性均較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，物流產(chǎn)業(yè)伴隨著電商產(chǎn)業(yè)、本土經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，校本材料的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用要求理論必須與實(shí)踐密切結(jié)合。這對(duì)專(zhuān)業(yè)教師提出了更高的要求，僅具備理論知識(shí)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)發(fā)展需求。然而，教師目前大多缺乏物流行業(yè)企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷，各種培訓(xùn)會(huì)議漫天，卻很少真正進(jìn)入企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行工作。因此，開(kāi)發(fā)特色精品的校本教材，需要加快企業(yè)、學(xué)校深化合作的步伐，需要我們的老師們卷起袖子深入企業(yè)掛職，增加企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及企業(yè)要求。

7.2教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間制約了教師對(duì)校本教材的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用

教學(xué)材料、教學(xué)手段的不斷更新，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)。可是，專(zhuān)業(yè)教師大多教學(xué)任務(wù)繁重，他們學(xué)習(xí)新教學(xué)手段的機(jī)會(huì)和時(shí)間不多，這無(wú)疑影響了新的專(zhuān)業(yè)教材在教學(xué)過(guò)程中作用的發(fā)揮。教學(xué)質(zhì)量的提高，決定于教師的教學(xué)水平，校本教材的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用需要結(jié)合學(xué)校對(duì)教師能力培養(yǎng)的重視及教師自身學(xué)習(xí)的提高。具體來(lái)說(shuō)，就是要加強(qiáng)教師行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法的熟練運(yùn)用；加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；多參加專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、參加專(zhuān)業(yè)教學(xué)展示交流活動(dòng)和專(zhuān)家指導(dǎo)講座等。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類(lèi)號(hào)：F241.33

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096-0298（2016）04（c）-181-02