商務專業人才培養的模式分析

河南省工業學校　熊民慶

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商務專業人才培養的模式分析

河南省工業學校熊民慶

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，就業問題已成為備受各界關注的社會問題。高校擴招導致的應屆畢業生人數持續增長，這在提高整體國民素質的同時，也對學生的綜合素養提出了更高的要求。中職學校在新的市場經濟條件下，對商務專業人才的需求越來越注重其自身的實際工作經驗和綜合職業能力，這就要求我們在商務專業教學中必須充分重視實踐性教學，提高實際操作能力和綜合素質。本文通過論述校企合作模式下，商務專業人才實訓基地建設的必要性，并對其重要作用進行闡述，以期使中職商務專業學生具備更強的社會生存力，使企業獲得更多的實用型人才。

關鍵詞：校企合作 商務專業 實習基地

1　校企合作模式下實訓基地建設的必要性

1.1市場導向性

電子商務的快速發展，引發市場對商務專業人才的大量需求。在大量畢業生涌入社會，導致就業競爭更加激烈的前提下，企業對人才因選擇余地的增加，而對人才的要求越來越苛刻，用最低的成本招聘到最符合企業發展的人才，符合企業降低成本支出與提升人力資源利用效率的初衷。因此，市場對中職專業人才的需求力度有增無減，這也是在大學教育快速普及的當下，中職學校得以繼續生存與發展的最大動力。就區域經濟而言，鄭州航空港區建成以后，鄭州將成為亞太地區一個很重要的基點。世界各地的經銷商，紛紛在鄭州尋求網絡渠道，將產品銷往世界各地。進而對電子商務、物流、營銷人才等應用型人才的需求也急劇增加。

1.2企業與學校的共同需求

對于企業而言，其所需求的人才要符合企業的當前崗位需求與滿足企業長期發展戰略，校企合作模式下的中職學校電子商務實訓基地建設能有效解決企業在人才使用中工作實踐技能方面的最大問題，企業在核算綜合成本過程中可以發現，對校企合作實訓基地的前期投入，可以在企業以后發展中帶來最大化回報。同時，企業與學校合作建設實訓基地，提高學生的就業率與社會生存能力，是企業履行社會責任的具體體現。對于學校而言，學生的就業能力與綜合發展能力是學校發展的基本保障，因此，校企合作對學校發展也極為有利，學校以理論知識傳授為主，在校企合作實踐中，可以把理論知識最大效率地轉化為學生自身的實際能力，使學校教育更有成效。

1.3實用型人才培養需求

就業競爭的加劇使得學生就業問題成為大眾普遍關注的社會問題，畢業生在求職時總是過不去用人單位對工作經驗要求的門檻。用人單位一方面不給學生累積工作經驗的機會，另一方面又對沒有工作經驗的學生拒之門外。其實，這種現象的普遍出現，是企業社會責任缺乏與學校教育方法落后的集中體現。總體而言，高素質人才的評判標準有二，一為研究型人才，二為實用型人才，未來社會的發展可能還需要二者兼而有之，研究型人才作為稀缺人才其需求與供給量通常都不會太大，而實用型人才培養則是企業需求的熱點與現階段學校教育培養模式轉變的動因。學校大力實施實用型人才培養計劃，可以突出其辦學特色，提高教育質量，完成理論到實踐的飛躍。通過實習基地的建設，使學生的綜合素質得到了鍛煉和提高，還可以尋找高職教育與市場需求之間的最佳契合點。

2　校企合作模式下實訓基地建設的作用

校企合作模式下實訓基地建設作用可以從三方面闡述，其一是企業方，其二是教育方，其三是被教育方。

2.1教育方

對于教育方而言，校企合作模式下實訓基地建設可以有效實現學校辦學目標。從中職教育到高職教育，再到大學教育，教育方的宗旨可以解讀成為社會培養所需人才，這里的所需對實用性的要求極高，在現階段畢業生畢業即失業的社會現狀之下，學生就業能力的提高應成為教育方工作的重點。從社會需求角度出發，其廣泛需求性的共性體現，正是學校要達到的目標。比如，社會在對研究型人才需求較大的前提下，研究型人才的培養要作為學校人才培養的重點，社會對實用型人才需求旺盛的前提下，實用型人才的培養就要成為學校在人才培養中所要重點關注的問題。

2.2企業方

企業對人才的需求是基于自身發展的基礎上，前期所需人才結構為對其發展有利，且契合企業需求，后期則重點考慮可持續戰略發展需求。企業發展的各個時期所需人才的能力結構有所不同，但是，基礎性技術崗位對高技能人才的需求一直是企業人才需求的重點。在校企合作模式下企業與學校合作建立實訓基地，可以在早期為企業人才儲備做前期準備，使企業對技術型人才的需求不會產生斷層。在實訓基地進行人才培養，可加入企業對人才技能的具體訴求，使學校培養出的人才與企業的發展更加契合。另外企業可用自身健康的企業文化對學生進行潛移默化的熏陶，使學生提高對所實習與工作企業的忠誠度，有效避免人才流失與企業資源的浪費。

2.3被教育方

理論知識與實際能力的轉化是學生學習與工作中所必須重視的問題。學校一般以講授理論知識為主，中職學生因其年齡、閱歷等的特殊性，其主動學習能力較差。因此，理論知識的學習要通過教育方的督促實現，而理論知識轉化為實踐能力，最好的實現模式是校企合作，學生在學習期間進行技能實踐，盡早掌握生活與生存技能，使之能更加適應社會發展。中職學生的年齡決定了其人生觀、價值觀尚處于不斷完善的階段。而在校企合作模式中，企業方參與到了學生實踐學習中，用企業成熟的價值體系對學生進行潛移默化的引導，使之及早完善職業道德，用特殊的企業文化熏陶，使之人生觀、價值觀逐步完善。校企合作實訓基地的建設，對中職學生而言意義重大，學生在理論知識學習的同時進行實踐技能訓練，在學習校園知識的同時進行合理的職業聯系，使中職學生的生活方式多元化，并使學生的就業能夠得到最大保障。

3　結語

綜上所述，校企合作模式下的商務專業實訓基地的建設，其利有三：一是利于企業需求人才培養目標的實現，企業可以按照自身實際需求，對培養計劃于內容進行調整，使之更加適合企業發展；二是利于中職學校的可持續發展；三是利于學生的社會生存能力與綜合素質的提升。校企合作模式下的商務專業學生實訓基地的建設是大勢所趨，是企業用工需求導致學校教學模式變革，倡導與推廣這種先進教學模式，對學校、企業、學生的發展均有極為重要的現實意義。

參考文獻

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中圖分類號：F241.33

文獻標識碼：A

文章編號：2096-0298（2016）04（c）-179-02