初中英語教學問題及應對策略

田野

摘 要：初中可以說是學生全面學習英語，打牢英語基礎的關鍵時期，因此初中英語的教學就受到了社會各界的廣泛關注。在當今社會，英語的重要性已經不需要再多加強調，學校在課程安排上也反映出了對英語課程的重視。但是，當前初中英語的教學卻存在著諸多的問題，例如課堂教學教師為主，學生為輔，學生對英語的學習欠缺主動性以及英語的教學忠于課本卻疏離了實際等問題。本文擬從初中英語教學的現狀入手，分析初中英語教學中存在的問題，以期找到可以應對的策略。

關鍵詞：初中；英語；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-261-01

毫不夸張的說掌握英語這門外語已經成為了當今社會的必備技能，所以很多學生從小學甚至有人從幼兒園就開始學習英語，但是更多的人對于英語的系統學習是在初中。所以初中英語的教學是個很值得關注的問題。初中英語的教學應該達到的成果是學生可以掌握英語學習的技巧，并且能夠較為熟練的進行簡單的英語交流以及英語寫作。從另一個層面說，初中是學生系統學習英語的開始，應該讓學生對英語的學習產生濃厚的學習興趣，然而現實的情況卻恰恰相反，很多學生對于英語的學習產生了抵觸的情緒。這些情況都和大家的期許背道而馳，面對這些情況，應該理性的對待。發現問題，找到原因，對癥下藥，想出對策，困難就迎刃而解了。

一、初中英語教學的現狀

當前初中英語的教學現狀是不容樂觀的。初中英語的教學有其自身的教學計劃和教學目標，但是在現實的初中英語教學工作中這些目標卻基本上不能實現。初中英語是打牢學生英語基礎的重要階段，應該培養出學生學習英語的興趣，用正確的學習方法來積極引導學生進行英語科目的學習。目前初中英語教學的現狀卻是學生對于英語科目的學習興趣不高，甚至有部分學生對英語的學習產生了排斥心理。詞匯量遠遠達不到教學計劃的要求，語法知識模糊等問題頻繁的出現在每一屆初中生身上。這些現狀理應引起大家的重視，了解了現狀，就要找到這些現狀背后的原因，才有利于找到應對的策略。

二、初中英語教學中存在的問題及原因

1、陳舊的教學模式。筆者認為，現在的初中英語教學存在的最大問題就是教學模式很陳舊。現在的初中英語教學模式還是教師為主，學生為輔的填鴨式教學模式，這種教學模式的弊端已經毋須多言。教師為主，學生為輔的教學模式可能在語文、數學的教學課堂上還有一定存在的必要，但是對英語這種新型語言，剛剛系統學習的學生就應該參與到教師的教學中，成為初中英語教學課堂的主體而不是客體，但在現實情況下學生往往成為了英語課堂教學的客體。語言的學習本就需要學生自身的大量練習，但是在初中英語的教學中最普遍的現象就是教師站在講臺上講授，學生坐在下面聽講，幾乎沒有互動，這種陳舊的教學模式理應引起大家的反思。

2、有待提高的教師水平。不論是小學、初中、高中還是大學，在任何一個學習階段，教師的作用都是不容忽視的，特別是在課程的教學上。在初中這樣一個特殊的階段，面對英語這樣一門特殊的學科，教師扮演的角色就顯得格外重要。初中之所以是特殊的階段，因為初中是小學與高中之間的過渡時期，這一階段的學習更多是要讓學生培養良好的學習能力與濃厚的學習興趣。英語之所以是特殊的學科，因為在初中之前，大部分學生是沒有系統的學習過英語的，英語不同于熟悉的語文、數學，給學生更多的是陌生感與新鮮感。在這樣一個特別的初中英語教學中，教師的重要作用就凸顯了出來。但是目前的初中英語教學中教師的教學水平是有待提高的。教師自身的文化素養、專業水平以及教學技能等都會影響初中英語教學的課堂效果。尤其是英語這一學科，一旦開始學的時候發音不準，以后再糾正就很難了。可目前在實際教學中，初中英語基層教師在數量上卻嚴重缺乏，并且教師的整體業務水平也偏低，可以說很難真正教好學生。[1]

3、理論與實際不能融合。初中英語教學中存在的另一大問題就是理論與實際不能很好的融合。在初中英語的教學過程中，更多是關注在課本的教學上，而忽略了實際生活中的運用。這樣一來就會產生很多的副作用。筆者認為，最主要的副作用就是讓學生失去了對英語學習的興趣。初中英語教學的目標本應該是讓學生了解英語，喜歡英語，培養學生對于英語學習的興趣，但是這種理論與實際不能很好融合的教學卻導致了完全相反的情況。

三、初中英語教學問題的應對策略

1、改進教學模式。初中英語的教學模式應該是一種互動性的教學模式，學生不再是初中英語教學的客體，而是和教師一樣，是主體。改進教學模式從一定意義上說是對教師提出的要求，在初中英語的教學過程中，應該多與學生進行互動，對學生進行引導，培養學生學習英語的興趣，不再是傳統的教師講，學生聽。在教學過程中通過各種方法來激發初中生學習英語的興趣，調動他們學習的積極性和能動性，從而充分發揮學生的主體作用。[2] 俗話說的好，興趣是最好的老師，只要學生發現了學習英語的樂趣，自然而然就愿意主動去學，很多教學的困難就不復存在了。

2、提高教師水平。作為一名初中英語教師，就要有勝任這一職位的能力。初中英語教師要提高自己的專業實力和教學水平。從專業實力上來說，英語教師應該較好的掌握英語聽說讀寫的能力與技巧，掌握英語專業的基本知識，不斷的給自己充電，與時俱進。一名優秀的初中英語老師應該掌握一定的教學技巧，即怎樣的教學方式更容易被學生接受，知識能更好的被學生所吸收。可以說，只有英語教師的自身素質提高了，教學水平才會隨之提高，進而教學效果才會更好。優秀的教師是取得讓人滿意的教學成果的必然條件。

3、理論與實際相結合

在初中英語的教學過程中要注重理論與實際的相結合，這樣的教學才容易被學生所接納，學生理解起來才不會有障礙。教師應該在理解提煉課本知識點的基礎上進行整合，將理論知識與實際生活相結合，把英語融入到學生的實際生活。通過初中英語的學習，學生應該可以熟練的使用英語進行簡單的交流與英文寫作。

面對初中英語教學中存在的問題，首先應該清楚這些問題出現的原因，只有找到了原因才能對癥下藥找到應對的策略。

參考文獻：

[1] 吳衛華.淺析初中英語教學中的“四個關注”[J].南昌大學學報：人文社會科學版，2010（12）.

[2] 周智忠.新課程下初中英語教學中的問題及對策[J].基礎英語教育，2010（6）.