試論初中語文中的外國文學(xué)作品教學(xué)

陳艷芬

摘 要：加強(qiáng)初中語文教材中外國文學(xué)作品十分必要，這不僅可以提高初中語文的教學(xué)水平，更是符合當(dāng)代人對文化的需求和目標(biāo)。文章從初中語文教材外國文學(xué)作品的教學(xué)和編選兩方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中語文；外國文學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-349-01

語文在初中教學(xué)中的地位很重要，語文教材又是語文教學(xué)的核心部分。外國文學(xué)在文化背景和思維方式都和我國傳統(tǒng)的文學(xué)作品有很大的差別，通過在教材上學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品，學(xué)生們可以加深對外國文化和文學(xué)背景的了解。

一、初中語文教材中外國文學(xué)作品的教學(xué)方法

目前我國的教育事業(yè)正在飛速的發(fā)展著，語文教育事業(yè)發(fā)展的尤為順利，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教材一直不停的進(jìn)步更新，不斷地完善自己。近幾年來為了時代的發(fā)展需求，語文教材在選材上有了更高的要求，接下來就初中語文教材關(guān)于外國文學(xué)作品的現(xiàn)狀和策略進(jìn)行詳細(xì)研究。

在21世紀(jì)，人們對基本教育的要求有了全新的要求和認(rèn)識，語文的學(xué)習(xí)觀點也發(fā)生了變化，在此背景之下，語文教材的選材改革勢在必行。初中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中十分重要的一個環(huán)節(jié)，初中的語文教學(xué)已經(jīng)被廣大教育者密切關(guān)注，在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中明確提出“關(guān)心當(dāng)代文化生活，理解和尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)”。實現(xiàn)這一要求的最佳方法就是將外國優(yōu)秀的文學(xué)作品加入到初中教材中。有人做過專業(yè)調(diào)查，最終顯示學(xué)生在讀課外讀物時，大部分喜歡讀國外的文學(xué)著作。但在實際的教學(xué)中，許多教師對外國文學(xué)作品并不重視，教材上出現(xiàn)外國作品時，有的教師會選擇簡單的講述，或是干脆忽略。部分教師對外國文學(xué)的講解方法有所欠缺，仍舊采取講解我國傳統(tǒng)文學(xué)的教學(xué)方式，其實這種方法并不適用，因為根本沒辦法給學(xué)生帶來新鮮感，更不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

若是想要全面的達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求，初中語文在外國文學(xué)著作教學(xué)方面必須要加以提高，就目前的教學(xué)狀況來看，語文教師的教育觀念轉(zhuǎn)變迫在眉睫。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要對其進(jìn)行文化素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。國外文學(xué)和國內(nèi)文學(xué)有很大的區(qū)別，但它們都是人類的精神財富，所以教師不能因為教材中國外文學(xué)著作的內(nèi)容較少，篇幅較短，就忽視它們的文學(xué)價值。從教師的角度來說，教師在語文教學(xué)領(lǐng)域里面是知識的指導(dǎo)者，傳遞知識的執(zhí)行者，在教學(xué)過程中扮演者重要的角色。語文教師首先要提高自己的外國文學(xué)修養(yǎng)和專業(yè)的文學(xué)素質(zhì)，積累外國文學(xué)名著的文學(xué)內(nèi)涵，不斷地了解外文著作，加深對其主旨思想和社會批判的認(rèn)識，讓自己的外文知識做到與時俱進(jìn)，不斷更新外國知識的積累，讓自己的知識更加充實豐富，并將這些知識運用到語文教學(xué)中。教師的教學(xué)觀念一旦發(fā)生改變，就會對教材中的外國文學(xué)作品重視起來，在課堂上將外文著作的文學(xué)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的文學(xué)思維更加開拓，以此提高我國初中語文教材外國文學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，將強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。

二、初中語文教材中外國文學(xué)作品的編選要求

外國文學(xué)作品都是翻譯過后才會編選為教學(xué)材料的，作為初中語文教材的重要內(nèi)容，外國文學(xué)作品在教材中的地位和作用受到外界的廣泛關(guān)注，文學(xué)作品的選擇要符合我國當(dāng)代初中語文教學(xué)的實際情況，不僅要求選文的文學(xué)價值和教育價值，還要注重內(nèi)容的比例，以及選文要包含人文主義和教育的培養(yǎng)內(nèi)容。

我國在上世紀(jì)20年代就已經(jīng)將外國文學(xué)作品編入中學(xué)語文教材之中，已有近百年的時間。新中國成立后，我國的語文教材經(jīng)過不斷地整改、探索，外國文學(xué)作品已在語文教材中占有一定的比重，內(nèi)容比例正在不斷增加。在1992年的語文試用版教材中，外國文學(xué)作品的比例已經(jīng)是7.5%，文學(xué)篇目已有17篇；到2000年時，比例已經(jīng)為15%，篇目已經(jīng)達(dá)到28篇之多，截止到目前，外國文學(xué)作品的數(shù)量和比例仍在不停地增加，其題材和形式也在不斷地增多。外國文學(xué)作品的國別、體裁以及風(fēng)格等方面都發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)有起初的敘事、議論文體，拓展到社會倫理、科普讀物等方面。像《皇帝的新裝》、《變色龍》、《福樓拜家的星期天》等經(jīng)典外國名著，曾多次重復(fù)的出現(xiàn)在不同的語文教材中，這些作品可以將外國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗以及科學(xué)等方面充分展示出來，讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，對國外的文化習(xí)俗有所了解。文學(xué)作品在在選文的題材和難易程度上也要十分注意，要將學(xué)生放在主體地位，編選內(nèi)容一定要適合學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的需求，在學(xué)生認(rèn)知水平的范圍之內(nèi)。選編內(nèi)容還要注意人文性的強(qiáng)調(diào)，將文學(xué)作品和生活聯(lián)系起來，就像《魯濱孫漂流記》等外國名著，即讓學(xué)生的視野不斷開闊，同時還提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生對人生的積極思考，這對培育學(xué)生的健全人格有著重大的影響。

總而言之，外國文學(xué)作品對初中語文教育的發(fā)展有很大的意義。初中語文教學(xué)要盡早打破外國文學(xué)作品欠缺的尷尬局面，及時的改正當(dāng)下的教育模式，對國外文學(xué)作品的內(nèi)容和選材都要格外重視，為初中學(xué)生了解外國文化提供有效途徑。幫助外國文學(xué)作品的初中語文教學(xué)走出困境，教育者不僅要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，還要整合語文教材體系是否合理，適當(dāng)調(diào)整考試制度等。所以，加強(qiáng)初中語文教材中外國文學(xué)作品十分必要，這不僅可以提高初中語文的教學(xué)水平，更是符合當(dāng)代人對文化的需求和目標(biāo)，堅持發(fā)展這項改革，會讓現(xiàn)代化的改革之路更加順暢。

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