小學德育的有效途徑淺析

摘要：德育在素質教育的深化過程中已經成為教育發展的重要組成部分。但目前我國小學德育中很多問題有待改善，這給小學的教育活動帶來新的考驗。本文主要以小學德育的實施途徑為出發點，提出小學德育工作實施的要點，以加強德育的整體發展，培養學生的德育素養。

關鍵詞：小學德育；有效途徑；實施要點；德育素養

文章編號：1674-120X（2016）02-0006-02收稿日期：2015-10-08

作者簡介：吳林艷（1984—），女，湖南懷化人，湖南師范大學教育科學學院在職教育碩士，研究方向：小學教育。

小學階段加強德育能夠提升學生的學習積極性，促進學生良好人生觀和世界觀的形成。小學階段學生的獨立思考能力弱，善惡分辨能力低，所以教師要通過德育幫助學生樹立正確的道德觀，提升學生道德修養。

一、小學德育實施的途徑1思想品德課程的設置

思想品德課程是小學階段的一門重要學科，也是開展學生德育工作的主要途徑。但很多教師把思想品德課當成講故事的課程，感覺給學生講幾個有趣的故事就可以讓學生從中受益，雖然講故事能夠吸引學生的注意力，并且在故事中學生能夠有所感悟，但是講故事只是思想品德課堂教學的一項實施途徑，不是教學的主要內容。思想品德課程是培養學生良好品質和道德素養的一門課程，這是其他學科所不能比擬的。思想品德課程的設置要符合小學生的心理特點，并從教學實際出發。另外其教學內容要具有針對性和啟發性，引發學生的自主思維。這樣學生才能對課堂內容有所感悟，激發學生學習興趣的同時促使學生進行獨立思考[1]。

2其他學科的滲透教學

任何一門學科都不是孤立存在的，很多學科之間都有著密切聯系，所以各個學科之間的相互聯系讓學生形成綜合學習能力。思想品德課是教學活動的一部分，如果只是依靠思想品德課對學生開展教育是遠遠不夠的，還需要在其他學科中滲透思想品德教育，比如在學習語文課文中列寧打碎花瓶的故事時讓學生了解誠實的重要性，培養孩子誠實的好品質。其實在小學階段很多知識都具有教育性，學生的每一門學科的學習都是為了更加系統地學習知識和道理，能夠相互聯系和促進。

3集體活動的開展

小學生天性好動，所以學校多組織集體活動，可以有針對性地開展道德教育，在集體活動中發揮學生的自我學習和集體學習能力，比如，在集體活動中培養學生的合作精神?，F在的小孩多數是獨生子女，是家庭生活的中心，很少能夠考慮他人的感受和顧及他人。如果在活動中開展兩人三足游戲，培養學生合作能力，讓學生在前進中跟隨同伴的節奏，培養學生之間的默契，能讓學生在各個方面都受到啟發和教育。教育活動開展要從實際出發，學生在教師的引導下了解自身的不足，并選擇正確的方法加以改正，在潛移默化中培養自身的道德品質[2]。

二、小學德育實施的要點1課堂資源構建和諧德育課堂

教育的重要資源之一就是課堂，教材中德育資源的挖掘是教學的重要任務。在課堂范圍內進行思想品德教育，并且發揮學科的豐富資源優勢，如語文、思想品德和社會等學科可以發揮文科教學的優勢，在完成教學目標的基礎上，對學生開展愛國主義和集體主義等價值觀的教育；在其他的一些學科如數學、音樂的教學中也要結合學科特點，對學生開展道德教育，幫助學生提升其思維能力，同時培養學生的思想素質和心理品質。在不同學科品德滲透中，多媒體教學的運用非常有必要，能夠讓學生快速地獲取資料。小學生的理解能力比較差，但想象力豐富，靈活的現代化設備和手段有助于學生理解教學內容，能有效吸引學生的注意力，在對媒體資源觀看中，調動學生的各項感官，抓取正確的思想品德資源教育，避免死板的教條主義，并且形象的表達能夠幫助學生理解。在課堂教學中教師也可以表彰身邊的優秀事跡，給大家樹立優秀的目標榜樣，增強學生的自豪感和自信心。優秀的學生還可以發揚自己好的品格，多做好事，并且激勵其他同學學習，把德育工作真正落到實處。

2德育和家庭教學的結合

父母作為孩子的第一任老師，在言行上很大程度地影響著孩子。因此，德育要把家庭教育和學校教育緊密地結合在一起，家長要配合學校的各方面德育工作的開展。學校要及時地和家長溝通，使他們了解德育在整個教育活動中的重要性，并且了解子女在學校的情況。很多學生在學校各方面表現都很好，但是脫離教師監督以后回到家里就顯露出很多方面的惡習，主要是家長在生活中不去嚴加管教孩子。另外，有的家長管教方法不得當，所以造成孩子的逆反心理。實現學校和家長的互動，一方面要提高家長的教育責任感，為德育水平的提升打下堅實的基礎；另一方面，學校最好定期組織家長和學生參加活動。在活動中可以讓家長和孩子有較深入的溝通，使家長發現孩子的優點和缺點，很多家長在活動中發現孩子許多平時沒有發現的潛質。比如，一個家長感覺自己家的孩子平時很淘氣，很粗心，但是在活動中有小朋友受傷，孩子第一時間遞上創可貼，這時家長發現其實孩子內心很細膩，能夠清楚地了解身邊人的需要，但是在平時生活中較為活潑好動，這讓家長忽略孩子的細心體貼的一面。家長開放日的定期舉辦，讓家長參與教學活動，體會到教育活動中孩子要改進的地方，了解品德教育的作用和意義。教學目標和德育方針的貫徹也很必要，要使家長熟悉學校的規章制度以及規范化管理，學習學校教育制度的精華，并且以正確的德育理念作為教學活動的指導。運用科學的管理方式，家長和學校共同參與管理，研討切實可行的德育方針，給學生創設良好的德育環境，思想道德模式形成新的互動，真正地把德育落到實處[3]。

3綜合實踐活動的開展

德育工作的開展，說教是不夠的，學校要在開拓創新中尋求新的德育工作方法，在實踐活動中提升學生道德修養。小學生的生活環境比較簡單，孩子接觸社會很少，所以在孩子眼中世界更多的是美好，他們喜歡和大自然接觸，學?？梢愿嗟匕才艑嵺`教學活動，一方面可以滿足孩子的學習意愿；另一方面也可以把品德教育滲透到學生的生活中。學校最好定期組織實踐活動，如組織學生去養老院看望老人，并且親自制作小禮物給老人們，讓孩子在和老年人的接觸過程中提升自己的思想修為，深化自己的思想感受。還可以帶領孩子到大自然中，對環境進行觀察和記錄，體會亂扔垃圾所帶來的不良影響，培養學生環保觀。也可以組織學生去農田勞動，讓孩子體驗勞動的喜悅，并且認識到勞動果實的來之不易，在平時更加珍惜食物，培養學生良好的節約習慣。在相關實踐活動的開展中，給孩子提供身臨其境的感受，培養孩子吃苦耐勞的精神。

德育的發展要真正做到與時俱進，促進學生的全面發展，把強制性說教變成曉之以理的教育，單一的學校力量不足以完成德育工作，還需要家長、社會多方的參與。在對學校資源進行充分利用的基礎上，應做好學校和家長的溝通工作，讓家長重視學生的德育，推動德育的真正發展。

參考文獻：

〖1〗張榕試論加強小學德育教育的有效途徑〖J〗科技信息，2011，（28）.

〖2〗阿卜杜艾尼·尤努斯，沙米拉·阿布里米提小學德育活動開展的有效性研究〖J〗赤子（中旬）， 2014，（2）.

〖3〗林燕玉談小學語文教學中德育教育的滲透〖J〗西部素質教育，2015，（10）.