中學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)之我見

陳勇

摘 要：作為中學(xué)語文教師，要在中學(xué)語文教學(xué)過程中想方設(shè)法幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還要組織學(xué)生課外閱讀、擴(kuò)大視野，形成良好的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新理念；興趣；增強(qiáng)能力；語文素養(yǎng)

新的世紀(jì)、新的希望、新的理念，中學(xué)語文教學(xué)也有了新的要求：要讓學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

現(xiàn)行的中學(xué)語文考試都是單獨設(shè)立，總分為150分，同時語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，是最重要的交際工具，再次讓我們看出語文對于整個中華民族的重要性。如何讓學(xué)生具有較高的語文素養(yǎng)，關(guān)鍵看教師對學(xué)生如何指導(dǎo)。我愿把我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文中的一些膚淺看法與大家分享。

一、幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生博覽群書、擴(kuò)展知識、開闊視野、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的內(nèi)驅(qū)力。興趣對促進(jìn)學(xué)生思考、發(fā)展智力等都起著重要作用。作為語文老師可以組織學(xué)生參加形式多樣、豐富多彩的語文活動，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美動人的文章，使他們在學(xué)習(xí)語文中感受到樂趣，學(xué)生一旦有了興趣，他們將會主動地學(xué)習(xí)，肯定能做到事半功倍。

二、幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們成功的愿望

信心是事業(yè)成功的關(guān)鍵，有信心，才能勇于創(chuàng)新，缺乏信心只能依從于別人。學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)，由于科目的增多，知識的加深，學(xué)習(xí)起來更加困難，不少學(xué)生隨時間的推移，逐步對自己失去了信心。在這種情況下，語文老師就要適時加以引導(dǎo)，幫助他們打消顧慮，逐步樹立信心，憑自己的努力和老師的指導(dǎo)，一定能將語文學(xué)好，為考入高一級學(xué)校奠定基礎(chǔ)，最終成為國家的棟梁之才。老師對學(xué)生在樹立信心這方面的幫助要持之以恒。只要學(xué)生樹立了堅定的信心，必定會輕裝上陣，努力拼搏。

三、調(diào)動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自從全國上下實行九年義務(wù)教育以來，凡是能從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都能進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，因此20世紀(jì)的文盲，不再是不識字的人，而是不懂得怎樣學(xué)習(xí)的人。語文老師要充分發(fā)揮自己的才干，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)預(yù)習(xí)提示，教師提出一定的要求，讓學(xué)生自己解決生字、生詞；通讀課文，初步了解課文的整體內(nèi)容，遇到疑問就記下來，在課堂上由師生共同解決；做好聽課指導(dǎo)，要求學(xué)生要認(rèn)真聽講、做好筆記，對文中存在的問題主動討論、探究。老師不能忘記自己作為“主導(dǎo)”的身份，在課堂上要盡量少講，根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)的重難點引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而提高學(xué)生的思維能力，真正做到會聽、會記、會思考；做好課后輔導(dǎo)，要求學(xué)生鞏固課堂上的內(nèi)容，對個別學(xué)生仍不理會的問題進(jìn)行單獨輔導(dǎo)、師生討論。對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練后，學(xué)生形成一種規(guī)律，逐步提高自己的自學(xué)能力。

四、組織學(xué)生課外閱讀，開闊視野，形成良好的知識結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是社會對高層次人才的基本要求。學(xué)生除了在課堂上有限的時間內(nèi)學(xué)到的書本知識外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等多渠道搜集、獲取信息，開闊自己的視野。教師要在盡可能的條件下，及時指導(dǎo)學(xué)生利用自身優(yōu)勢摘記，分門別類地整理自己擁有的材料，對于不同的文章要根據(jù)為我所用的原則采用不同的閱讀方法，迅速獲得信息，總結(jié)多年的教學(xué)實踐。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常看課外書的學(xué)生，視野要比只讀課本的學(xué)生開闊得多，想象要豐富得多，他們的創(chuàng)新意識也要比別人強(qiáng)得多，關(guān)鍵在于他們“見多識廣”。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，我們不能整齊劃一，但有一點必須強(qiáng)調(diào)：要讀健康有益的書，比如中外名著、經(jīng)典文學(xué)作品等。

五、多練筆，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

通過分析多年中學(xué)語文考試作文的要求，我們可以看出對學(xué)生寫作能力的要求越來越高，因此加強(qiáng)作文教學(xué)刻不容緩。平時我們要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察、積累，自覺養(yǎng)成寫日記、寫小作文的習(xí)慣。每周根據(jù)教學(xué)要求限時進(jìn)行作文練習(xí)，同時讓學(xué)生多層次、多渠道去探索、去創(chuàng)作。日積月累，學(xué)生的寫作能力自然而然會得到逐步提高。

六、精練，把所學(xué)知識內(nèi)化為能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生歷來都離不開考試，考試是我國選拔人才科學(xué)有效而可靠的方式，而每次升學(xué)考試考查的不只是學(xué)生對書本知識的掌握情況，更多的是在檢查學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)等綜合能力，因此，加強(qiáng)對學(xué)生考前的適應(yīng)性訓(xùn)練是尤為重要的。在當(dāng)前形勢下，搞題海戰(zhàn)術(shù)是落伍者的做法。我們要有針對性地檢測了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每一次的測試題我們都要精選，題目要有典型性，真正能起到了解學(xué)生情況并促進(jìn)教學(xué)的作用，并且也要有利于學(xué)生自我評價、查漏補(bǔ)缺。

在中學(xué)語文教學(xué)的整個過程中，老師始終要堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”三個基本思想，老師通過有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生樂意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、用科學(xué)的方法學(xué)、有恒心地學(xué)。正確的啟發(fā)引導(dǎo)，使用科學(xué)的教育方式、方法，讓學(xué)生成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才是中學(xué)語文教師義不容辭的責(zé)任。我相信，只要師生配合良好、共同努力，中學(xué)語文教學(xué)將變得不再困難。

參考文獻(xiàn)：

郝東啟.中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)之我見[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2012（5）.

編輯 李琴芳