谷白鴦
摘 要:改革開放以來,我國發生了翻天覆地的變化,教育改革也隨著改革開放的需要進行了擴招, 自1999年高校擴招以來,我國的高等教育已經步入大眾化階段,越來越多的本專科畢業生走向市場,我國的就業形勢越來越緊張,所以如何在新形勢下做好高校大學生的職業規劃,正確指導高校大學生從新的認識自我,評估自我,為以后的職業選擇做出正確的選擇。現代國外一些發達的國家對大學生職業生涯教育經過多年的發展已經形成了比較完整的體系,但是目前我國高校對在校大學生職業規劃還處于初期發展階段,所以我們要利用國外一些優秀的研究成果,結合我國自己的實際情況,充分運用到高校學生工作當中,真正培養出合格優秀的大學生,為國家輸送優秀的人才。
關鍵詞:高校;大學生;職業規劃;重要性
隨著我國的高等教育步入大眾化階段,就業形勢越來越緊張,那么我們就要想到未來的高校畢業生的出路問題,所以如何在新形勢下做好高校大學生的職業規劃,正確指導高校大學生從新的認識自我,評估自我,為以后的職業選擇做出正確的選擇是目前高校所要研究的問題。
一、高校大學生職業生涯研究現狀
我國高校擴招實施了十年,在這個十年的教育發展過程中,高校給國家輸送了大量的人才,但是隨著各類人才的輸送,也有很多行業高校并沒有輸送合格的人才,那么隨著教育的發展和國家的需求,高校更是應該根據國家的需求為社會輸送人才,為了這個目的,在高校里面實施大學生職業規劃,合理的指導大學生充分認識自己,了解自己,評估自己,結合大學生所學專業的特色開展有目的的職業指導,只有這樣才能為國家輸送合格的人才。
二、高校大學生職業生涯出現的問題
(一)專業知識的傾向性引導
進入大學以后,每一名高校大學生都會選擇一個自己喜歡的專業,而往往選擇了專業的學生以為自己大學畢業以后就會從事專業相關的職業,所以在職業生涯規劃方面就從心里有了傾向的定位,但是這樣傾向性的引導,往往讓大學生忽視了大學四年自己的具體情況的發展和個人評估,缺乏對自己未來職業生涯合理判斷。
(二)求職意向的錯誤判斷
高校大學生職業生涯規劃就是為了為未來做好合理的規劃,指導大學生找到適合自己發展的職業道路。社會上很多缺乏職業生涯規劃的人們,對求職有缺乏客觀的判斷,甚至會影響到在校大學生對職業選擇,甚至會受到職業現實和職業利益的趨勢,主觀的選擇一個不適合自己職業生涯的道路,所以求職意向的錯誤判斷是會影響到高校大學生對職業生涯的決策。
(三)嚴峻的就業形勢
隨著社會的發展,教育政策也在發生變化,越來越多的本專科畢業生走向市場,2013年是最難就業季,2014年是更難就業季,2015年是更更難就業季,2016年就業形式更加嚴峻,在歷史數據面前我們只有根據市場和國家需求合理的指導大學生樹立職業生涯概念,合理評估自己的在大學所處的具體情況,做出對未來職業生涯的規劃,才能找到適合自己的職業。
(四)家庭情況的影響
在高校大學生職業選擇和職業生涯中,家庭因素的影響是非常大的,往往大學生喜歡的職業或者是認為自己適合的職業,都是會受到家庭因素的影響,被迫選擇一個家庭認為更好的職業,這樣的職業生涯也會影響到大學生未來職業的發展,所以在大學生職業生涯發展中,如何避開家庭因素的影響是我們進一步研究的關鍵。
三、解決大學生職業生涯規劃的措施
(一)在高校的低年級進行職業生涯規劃課程知識的學習
在高校里面普及大學生職業生涯規劃的基礎知識勢在必行,大學生學習了職業生涯規劃的知識學習后,就可以對自己未來的尤其是大學四年的職業規劃;同時大學生也可以運用學到的職業生涯知識來客觀規劃自己未來的職業,不受到專業傾向性的影響。
(二)在高校開展大學生職業生涯規劃比賽
在高校開展大學生職業生涯規劃比賽,以大學生自己為原形,對自己進行合理、科學的評估,生涯決策,監督機制,模擬求職,合理結合社會上的就業形式,國家發展過程中的職業的需求,用客觀的現實狀況來讓大學生做好未來的職業規劃,減少求職過程中和現實就業形勢中的判斷不理性因素,客觀求職,所以高校開展大學生職業生涯規劃比賽就是用最直接的方式來幫學生解決大學四年的職業生涯規劃。
(三)完善高校大學生全程化職業生涯規劃的理念
全程化的職業生涯規劃就是對大學生大學四年的不同階段開展職業生涯規劃指導,很多高校往往就是只對低年級開展了職業生涯規劃指導,而忽視了職業生涯規劃的持續性,全程化的職業生涯指導就是讓大學生從不同階段開展自己的職業生涯規劃,合理運用科學的知識指導大學生選擇適合自己未來的職業。
四、高校大學生職業生涯規劃的重要性
高校是為國家培養人才的地方,近些年市場經濟發展的需求,各類人才需求各異,因此我們這塊高校陣地為國家培養優秀的人才是非常有必要的,所以高校開展大學生職業生涯規劃,幫助大學生做好職業生涯,根據職業生涯規劃的系統知識和社會發展的具體需求以及國家全局發展的系統戰略,可以讓大學生做出合理的職業生涯規劃,從而為國家的發展奉獻自己的力量。
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