徐老師教會我“迷信”知識

老陳，60年代生人，事業(yè)單位員工

徐老師教會我“迷信”知識

老陳，60年代生人，事業(yè)單位員工

我老家在耒陽農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，在那個缺吃少穿的年代，我最大的夢想就是能夠走出農(nóng)村，草鞋換皮鞋，成為“公家人”。說來也怪，在那個教育并不受人重視的年代，是我的小學(xué)班主任徐老師，讓我如此地“迷信”知識，從此走上知識改變命運的道路。

13歲那年，我念小學(xué)5年級，班里來了新老師，她叫徐芝瑞，中師畢業(yè)后分配到我們村級“完小”教書。“完小”的規(guī)模很大，附近村子的孩童都來這里念書。可是學(xué)生多，老師的待遇一點都不高，每個月津貼只有十幾元錢，大家住土坯房，沒有電燈，點一盞煤油燈批改作業(yè)，幾個人一間辦公室，吃水要到附近的井里挑，自己燒飯。

來了不到一個月，徐老師就對每個學(xué)生的家庭了如指掌。那時學(xué)雜費很少，大約一元左右，是班主任催繳，我們班級有兩個叫張福的同學(xué)，個子高的叫“大張福”，個子小的叫“小張福”。“大張福”家條件還可以，就是他爸爸喜歡喝酒，徐老師講：“你爸爸天天把小酒壺都捏扁了，學(xué)雜費是不能免的，回去告訴你爸爸，明天把學(xué)雜費拿來。”結(jié)果，第二天準(zhǔn)準(zhǔn)把學(xué)雜費送來。“小張福”家里困難，媽媽還有病，徐老師說：“你來念書吧，學(xué)雜費我給你出。”

當(dāng)時的我，成績在班里并不最出眾，但聽話，不像別的男孩子那樣淘氣，我能感覺到，徐老師很喜歡我。下午沒課的時候，她把我們幾個聽話的學(xué)生叫到辦公室，給我們講知識的重要性，要學(xué)好文化將來在國家建設(shè)中當(dāng)好棟梁，我似懂非懂，只知道老師把我當(dāng)成自己人，老師是好人。

對于學(xué)習(xí)，徐老師是一刻也不肯放松的。一次寒假過后，她問我溫習(xí)新課文了嗎？我回答溫習(xí)過了。

“那我考一個字”，徐老師說，“是下學(xué)期的第一課，天氣暖了，‘暖’字怎么寫？”

我自然是看過新課文的，但看過歸看過，似是而非，稀里糊涂，并沒有認(rèn)真記住生字，我回答：“是‘日’旁邊加個‘愛’字。”徐老師嚴(yán)肅起來：“你回答錯了，說明你沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是來不得馬虎的。”

老師走后，我趕緊打開書本看，心里羞愧難當(dāng)，這是老師給我的寶貴財富，從此，暖字我是永遠(yuǎn)不會再寫錯的。

小學(xué)畢業(yè)后，我去鎮(zhèn)里念初中，漸漸和徐老師失去了聯(lián)系。多年后，我弟弟也成為徐老師的學(xué)生，她向弟弟打聽我的消息：在哪里工作？做什么行業(yè)？這么多年了，老師還在惦記著她的學(xué)生，讓我感動，更使我無地自容，自畢業(yè)后沒給老師辦過一件事，沒去老師家探望，老師卻一直把學(xué)生放在心上。