基于建筑信息化的高職建筑類專業教學改革研究

謝志秦 王成平 劉怡

【摘 要】文章通過對建筑信息化BIM的國內外發展現狀的調查，以及對國內建筑信息化BIM人才需求狀況的分析，在結合高職土建類專業的培養目標和相關教學條件的基礎上，對建筑信息化BIM技術在高職建筑類專業教學中的改革問題進行了探討和研究。將建筑信息化BIM技術融入到專業課程體系中，通過產學研一體化建設和參加技能競賽等方式，使學生的建筑信息化技能得到大幅提高。

【關鍵詞】建筑信息化 BIM技術 教學改革

基金項目：本文系西安職業技術學院2015年度專項課題“基于BIM技術的建筑類專業課程教學改革的研究與實踐”（項目編碼：2015ZX01）階段性成果。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

引 言

住建部在《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》中明確提出了推進BIM應用的發展目標，即到2020年末以國有資金投資為主的大中型建筑、申報綠色建筑的公共建筑以及綠色生態示范小區的新立項項目，在勘察設計、施工、運營維護中集成應用BIM的項目比率達到90%。在未來十年，將通過BIM技術的應用推動整個建筑行業信息化的科技提升和轉型升級。對建筑信息化BIM的先進技術的綜合應用，將會極大地促進建筑企業的技術創新和管理創新，也將促進建筑項目的集約化和精益化管理。鑒于建筑信息化BIM技術在中國的迅速發展，高職建筑類專業教學的改革勢在必行。

建筑信息化BIM的發展現狀分析

BIM是英文Building Information Modeling的簡稱，即建筑信息模型。建筑信息化BIM技術是一種應用于工程設計建造管理的數據化工具，通過參數模型整合各種項目的相關信息，在項目決策、運行和維護的全生命周期過程中進行共享和傳遞。建筑信息化BIM技術使得整個工程項目在建設項目全生命周期的各個階段都能夠有效實現節省能源、節約成本、降低污染的目標。

1.國外發展現狀

建筑信息化BIM技術在國外的發展已經成熟，實踐經驗豐富，應用范圍廣泛。[1]例如美國、歐洲、日本、新加坡等國家有75%的建筑行業機構在使用建筑信息化BIM技術，且建筑信息化BIM技術應用領域涉及整個建設項目的全壽命周期。值得一提的是，國外的建筑行業的各領域都在參與建筑信息化BIM技術的研究。[2]

2.國內發展現狀

在國內，BIM理念正逐步為建筑行業從業人員所知悉。目前的應用主要以設計公司為主，施工企業、業主、政府及行業協會也越來越重視BIM技術的應用。國內工程軟件公司也在不斷推出基于BIM的相關建筑信息化軟件，如廣聯達推出5DBIM算量軟件和魯班推出以BIM為核心的施工軟件等。著名的廣東東塔、澳門輕軌、珠海歌劇院以及北京中國尊等項目在建設過程中也廣泛應用了BIM技術。

基于建筑信息化BIM的人才需求分析

建筑信息化BIM技術迅速席卷我國的建筑行業。目前推廣這門技術的最大障礙在于應用人才的短缺。廣聯達公司對施工企業BIM應用現狀調研顯示，施工企業在推行BIM過程中遇到的困難中，有49.59%的原因是缺乏有BIM經驗的專業人員的指導和對員工專業技能的培訓；在項目中應用BIM技術的主要風險中有63.55%是BIM人才的缺乏導致的；61.28%的企業表示，由于缺乏BIM方面的專業人才，致使在實施BIM時遇到困難；72.44%的企業表示，目前BIM應用最迫切的事情是培養BIM人才。

市場需求促進人才需求，也促進教育培訓的需求。[3]建筑信息化的應用不是一蹴而就的過程，相關BIM軟件需要日常檢查、產品維護、更新升級等，這就急需既懂建筑工程技術管理，又懂建筑信息化BIM相關軟件的人才。因此，系統地培養一批既具有相關專業理論知識又精通計算機的高素質建筑工程信息化技能人才，才能從源頭上解決問題。傳統的建筑工程技術人才沒有注重信息化技術的培養，因而各高校需要充分了解建筑信息化人才的需求狀況，及時調整人才培養方案和課程體系。

針對建筑信息化BIM高職建筑類專業的教學改革

為了緊跟信息化時代下建筑行業的發展趨勢，建筑信息化BIM技術如何融入到建筑工程技術專業的課程體系中，如何開發建筑信息化課程，培養建筑信息化應用和管理方面的人才，將是高職建筑類專業院校急需研究的問題。

1.將建筑信息化BIM技術加入課程體系

通過召開實踐專家研討會、走訪建筑行業企業和同類院校以及跟蹤調查畢業學生等方式，多渠道、多角度了解和確定建筑市場對信息化人才能力的具體要求。課程體系的設置應緊跟現代建筑信息化的發展，并與建筑企業信息化技術的應用實踐相適應。

建立“底層共享、中層分類、上層互選”的分層交叉的課程體系，將建筑信息化的綜合實訓課程安排在上層互選中。完成對施工員崗位以及造價員、安全員等崗位的基本技能的培訓。同時，借鑒國內外先進的建筑信息化技術人才培養體系，采用分層交叉的教學方式打通專業間的通道，學生根據興趣愛好選擇建筑信息化的方向，培養土建類專業建筑信息化技能。

2.將建筑信息化BIM技術融入專業課程

根據培養目標，在課程設置上把建筑信息化BIM教學融入到專業技能課程中，模擬實際工作崗位和職業環境，培養學生綜合運用信息化的能力。教學內容的呈現、教學過程的設計和教學效果的評價等將更多借助信息技術來實現。利用建筑信息化BIM 技術，傳統建筑教學的重點、難點，如施工現場布置和施工工序等問題將得到更直觀、形象以及真實的表述。學生在虛擬的環境下，利用BIM 模型參與設計，從場地平整到基坑到建成的施工流程，完成工程進度、質量、造價控制。開發基于建筑信息化BIM技術的專業課程，并將BIM技術應用于各課程的教學中，讓學生動手操作，以BIM模型為核心進行建造模擬，體驗項目全生命周期各個階段工作，讓教學更形象、生動、真實、有趣。實施教學做一體化教學，以學生為主體，在教師的引導下，學生通過自學和小組協作完成工程項目，從而提高學生建筑信息化的能力。

3.產學研一體化推動建筑信息化BIM的深度應用

校企共建建筑信息化BIM實訓中心，師生共同承接實際工程項目，真正實現與企業的無縫對接。BIM應用技能培訓不僅面臨軟件多、學習量大等問題，同時需要與建筑業務相結合，具備工程能力。由于應用BIM需要新的管理制度與協作機制，因此要加快推動BIM人才的培養，實現產學研一體化。通過產學研一體化推動建筑信息化BIM在教學中的深度應用，企業發揮其工程實踐能力強、軟件操作熟練等優勢，院校團體則發揮其理論能力及研究和學習能力強的優勢。同時，校企共同開發建筑信息化實訓項目、編制實訓課程教材以及制定實訓考核體系等。

4.參加BIM技能競賽促進學生的學習熱情

通過參加各類競賽，在教學中充分調動學生學習的積極性和教師教學改革的主動性。[4]為進一步推動建筑信息化BIM技術在高校的落地應用，培養一批BIM專業應用人才，由建設教育協會主辦，各BIM軟件公司協辦的各類建筑信息化BIM大賽和綜合應用畢業設計作品大賽在各大高校陸續展開。大賽以實際案例來呈現，生動有趣，讓學生從枯燥乏味的純知識性授課中解放出來，同時，也提高了學生BIM的實際應用能力。特別是大賽以畢業設計作品為切入口，探索出一條建筑信息化BIM技術落地高校應用的新途徑，也看到了校企合作的可能性以及對BIM人才培養的實際作用。

結 語

隨著BIM 技術在建筑行業的迅速推廣，BIM 技術人才越發匱乏。對于建筑類高職院校而言，要抓住先機，將BIM技術引入建筑類的教學課程中，利用BIM 技術的教學、模擬逼真的模型、可傳承的信息等，激發學生學習專業課程的積極性。通過在課程中引入BIM技術，讓學生在學校就能掌握BIM技術的應用，從而解決BIM技術人才緊缺的問題。

參考文獻：

[1]張春霞：《BIM技術在我國建筑行業的應用現狀及發展障礙研究》，《建筑經濟》2011年第9期。

[2]齊寶庫、薛紅、張陽：《建筑類高校BIM高端人才培養的瓶頸與對策》，《中國建設教育》2014年第1期。

[3]劉紅勇、何維濤、黃秋爽：《普通高等院校BIM實踐教學路徑探索》，《土木建筑工程信息技術》2013年第5期。

[4]王成平、謝志秦、馮三琴：《高職工程造價專業“以賽帶訓”教學模式的研究與實踐》，《陜西教育》2015年第7期。

作者單位：西安職業技術學院建筑工程系 陜西西安