對當(dāng)前幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)的實踐與思考

耿桂娟

自然角是幼兒園活動室的重要區(qū)域，也是最易吸引孩子們?nèi)ビ^察和探索的活動區(qū)。我們常常在自然角里擺花、養(yǎng)魚，目的是要讓孩子觀察了解動植物的特點、生長變化。雖然幼兒能夠認識一些花草或給動物喂食，但很少有深入的探索研究，更多的是無目的的短暫觀察和無意識的擺弄。在我們的意識中，自然角就是整齊地擺放些生機勃勃的植物或養(yǎng)上幾條小魚就夠了，至于幼兒從中收獲了什么，似乎沒有思考過。

如何讓幼兒和自然角互動起來，激發(fā)幼兒更多的探索和發(fā)現(xiàn)？在參加了市學(xué)科中心組組織的幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)活動后，我對以往的認識有了轉(zhuǎn)變，并進行了很多有益的實踐與嘗試。

一、自然角要注重材料的投放

豐富的活動材料是幼兒開展一切活動的開始，通過與材料的互動能充分調(diào)動幼兒多種感官的參與，促進各項能力的發(fā)展和提高。

1. 變廢為寶——制作種植容器

在這次自然角觀摩活動中，很多幼兒園的自然角給了我耳目一新的感覺。它們打破了以往那種固有的格局，植物不一定都要栽在花盆里，可以將一些廢舊材料充分地利用起來，制作出各種精美有趣的種植容器，例如，有的幼兒園用空油桶做了一只可愛的小豬容器；有的用廢舊的足球做出一個“不倒翁”的種植容器；我也組織孩子們用廢舊的飲料瓶做了一個屬于自己的種植容器。這樣不僅激發(fā)了幼兒對自然角的興趣和參與的積極性，還增強了孩子們變廢為寶、保護環(huán)境的意識，因此，我們將制作種植容器作為開展自然角活動的一個重要環(huán)節(jié)，也是一個開始。

2. 加強自然角內(nèi)容的豐富性

隨著孩子們年齡的增長，他們的好奇心和求知欲更強烈，好問、喜歡操作、樂于探索。所以在自然角的創(chuàng)設(shè)上我們應(yīng)該為他們提供更多的內(nèi)容。根據(jù)大班孩子的年齡特點，我將班級的自然角劃分為三個區(qū)域：

（1）種植展示區(qū)。在這個區(qū)里我們種植和展示了不同季節(jié)、不同種類的花草。每個孩子都有一個自己的觀察記錄本，將自己觀察到的現(xiàn)象以繪畫的形式記錄在上面。

（2）農(nóng)作物展示區(qū)。生活在城市中的孩子們?nèi)狈r(nóng)作物的認識，有些農(nóng)作物可能只是從書上看到，現(xiàn)實生活中很難見到。恰巧我家里親戚有的生活在農(nóng)村，于是利用休息的時間回去，帶回一些農(nóng)作物。例如：棉花桃、水稻穗、蛇瓜、蓖麻……孩子們圍著這些東西好奇地問這問那，很興奮。

（3）蔬菜水果制作區(qū)。手工課上我們將蔬菜、水果裝飾成各種造型，非常可愛。如把茄子裝飾成“茄子小姐”；把紅薯裝飾成小老鼠，等等。

二、自然角擺設(shè)的多元化

長期以來，自然角大都是教師從審美的角度進行組合，使其錯落有致，然而卻忽略了它的教育價值。經(jīng)過在實踐中的探索和嘗試，我們發(fā)現(xiàn)只要注意站在幼兒的角度將自然角中一些動植物進行合理的組合和別樣的擺放，就會吸引幼兒，使他們樂于去觀察和研究。以下是我班在實際操作中的兩點做法。

1. 自然角里的“童話王國”

剛開始布置自然角的時候，幾乎都是老師在操作，孩子們只是在旁邊默默地看著。可是幾次下來，從成人的角度看去，總覺得亂亂的。后來我決定讓孩子們也參與其中，大家想一想有什么好的辦法。有個小朋友說我們把它裝飾成一個“王國”怎么樣？其他小朋友都說好。我也覺得這個主意很好，于是大家就動起手來。首先我們做了一個城堡，里面住著水果家族的成員，在城堡的周圍有各種植物，在這些植物中間還有很多的小動物在游戲，“瞧！城堡的旁邊還有南瓜衛(wèi)士在站崗呢，多神氣啊！”“快看，從那邊來了幾只小豬，它們大概是來城堡做客的吧。”我們的自然角充滿了童話色彩。

2. 根據(jù)動植物生長生活的規(guī)律進行擺放

自然角里動植物的擺放可是有講究的，幼兒通過觀察這些動植物的擺放，可以掌握它們的生活習(xí)性和生長規(guī)律。如：蛇瓜、絲瓜它們的果實是結(jié)在藤蔓上的，我們就把它們懸掛在繩子拉的藤條上。再如，蜘蛛我們用線縫在它的屁股上，讓它倒掛下來，那是因為蜘蛛在織網(wǎng)時用的絲是從屁股里拉出來的。別看這小小的自然角，它里面各種東西的擺放學(xué)問大著呢！

三、充分利用空間對自然角的環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)

一直以來，自然角大都以擺放為主，但參加完這次活動后，我發(fā)現(xiàn)很多老師把空間也充分地利用起來了，以立面環(huán)境的形式來布置自然角，在這個環(huán)境中主要以幼兒的觀察、感知為主。例如：有的教師將活動室內(nèi)的柱子巧妙地裝飾成了大樹，樹干上還有一些昆蟲的造型。瞧！還有幾只調(diào)皮的猴子倒掛在樹上呢！室內(nèi)空間的利用不僅美化了室內(nèi)環(huán)境，還增添了幾分神秘的色彩。所以創(chuàng)設(shè)一個合理的、科學(xué)的、富含一定教育價值的自然角是一門很大的學(xué)問，因此，教師要發(fā)揮自己的才智，讓自然角充分體現(xiàn)其應(yīng)有的價值。

（作者單位：江蘇省徐州市泉山區(qū)機關(guān)幼兒園）