高校師德、師風建設的研究與實踐

吳軍政

摘要：隨著我國經濟的發展和教育水平的不斷提高，人們對教育有著更高的要求。現階段，我國高校學生的人數雖然有著明顯的提高，但是其各方面能力卻未能有明顯的提升。由此，這一問題值得引起教育界專家和學者的重視。高校師德師風建設對高校學生的發展有著密切的聯系，只有具有較高職業素養的高校教師，才能培養一批又一批具有高素質的學生。由此可見，對高校師德師風建設進行進一步研究具有必要性。本文主要論述了我國高校師德師風建設中存在的問題，并提出了一系列解決問題的對策和建議。

關鍵詞：高校 師德師風建設 教師

師德即是教師的職業道德，師風是教師的作風，因而，教師的師德師風對高校學生有著較大的影響。目前，我國高校在師德師風建設中，存在一些問題，亟需得到有效整改，以加強高校的師德師風建設，從而為高校學生樹立良好的榜樣作用，提高學生素質，有效落實我國高校教育方針和完成教育目標。

一、高校師德師風建設中存在的問題

1.教師對職業的認識能力不足

現階段，高校許多教師不能正確認識教師職業，認為教書育人只是為了滿足生存的需要，進而并未認真刻苦鉆研教學內容，采取比較傳統的、單一的教學方式和手段而開展教學活動。事實上，教育需要與時俱進，學校是孕育和培養人才的搖籃，只有教師端正教育態度，才能更好開展教育活動，對高校學生產生重要影響。為此，高校有必要加強師德師風建設，增強教師對職業的認識能力，進而認真鉆研教材內容，以多樣化的教學手段和先進的教育觀念從事教育活動，為學生能力的提升奠定良好的基礎。

2.教師不能有效權衡教育職業與金錢的關系

現階段，我國高校教師的薪資水平仍然處于較低界限中，這極大程度降低了教師的工作積極性。隨著近幾年，高校對教師素質水平要求的不斷提高，許多高校教師由優秀的碩士、博士人員擔任，他們付出的努力較多，因而希望得到更多的回報。但是就高校目前薪資水平來看，與教師的理想相差甚遠，使得教師難以權衡教育職業和金錢之間的關系。由此，許多教師希望通過第二職業而獲取更多的回報。人的精力是有限的，當教師將精力進行分擔或者投入更多精力于第二職業中，其教育本職的精力則相對較小，使得教育活動不能充分發揮有效性。

3.教師的工作積極性缺乏

現階段，高校教師的素質能力水平存在較大差異，影響教育活動有效性的充分發揮。就高校青年教師而言，主要分為兩類。首先，非師范類院校畢業的教師，其教育活動相對不夠規范，主要見于備課、授課環節中，其心態相對較差，難免出現緊張心理。其次，師范類畢業的教師，雖然有著良好的職業素養，但是工作效果并不理想，其工作積極性相對較差。因此，教師工作積極性的降低，必然會激發學生懶散狀態的出現，對學生發展有著不利的影響。

4.高校重視科研，輕視教學管理的重要性

隨著我國教育的不斷發展，高校之間面臨著較為激烈的競爭。對此，高校過于注重科研成果，在此種風氣的驅使下，教師為了職稱評定而冥思苦想，使得精力極度分散，而用在教育教學活動方面的精力相對較少。為此，高校學生未能得到充分的教育。筆者認為，造成高校重視科研，忽視教學和管理的重要原因主要包括以下幾個方面：首先，高校在師德師風建設方面的相關制度不夠完善和規范，未能對高校教師的行為起到制約性作用，而高校教師的自覺意識逐漸減弱，使得師德師風建設存在較多的問題。其次，高校關于師德師風建設方面的監督體系不夠完善。高校師德師風建設是一項長期堅持的任務，與領導的監督和指導有著密切的聯系。然而，高校監督體系的不完善，使得高校領導未能充分發揮監督作用。最后，有的教師的職業道德意識相對較為薄弱。教師對學生有著榜樣性作用，是為人師表的表率，倘若教師的職業道德意識薄弱，勢必對學生產生不利影響。

二、加強高校師德師風建設的建議和對策

1.對高校方面的建議

針對高校師德師風建設的現狀而言，高校應該采取有效措施加以改善，從而加強師德師風建設。首先，加大宣傳力度，使高校教師充分認識到師德師風的重要性，從而自覺規范自身行為，為師德師風建設營造良好的氛圍。環境對人的影響作用較大，良好的師德師風建設氛圍，能夠對教師有著潛移默化的影響，從而推動師德師風建設工作的深入開展。其次，建立健全的工作機制，為師德師風建設工作的進一步開展提供重要依據。高校要想有效開展師德師風建設工作，必須建立或完善相關體制、制度，為工作的開展提供保障。最后，用實際行動去感染教師，廣泛激發教師的工作積極性。教師有著較高的工作積極性，能夠帶動學生學習的積極性，從而為學生營造良好的學習氛圍，有利于學生的健康發展。

2.對教師的建議

高校師德師風建設工作，離不開教師的自身努力。為此，高校教師應該積極進行自我教育。首先，從事教師職業，必須要耐得住寂寞。教師的工作內容比較單一，工作方式過于枯燥，因而教師必須要以平常心對待職業。其次，教師要不斷提高自身的素質，積極為自己充電。隨著我國教育事業的不斷發展和社會的進步，教育教學需要與時俱進，才能培養出更加優秀的人才。為此，教師必須不斷提高自我素質，以適應時代發展的需要，為更好培養人才做好準備。再次，教師要加強自我道德修養。教師擁有良好的道德修養，能夠為學生提供榜樣性作用，提高學生的政治思想覺悟，對學生的未來發展有積極影響。最后，教師要提高團結合作的能力，既需要與其它教師進行合作，又需要與學生共同合作，從而互相取長補短，更好推動教育事業不斷發展和進步。

加強高校師德師風建設，雖然勢在必行，但是此過程并非一朝一夕所能完成，需要在學校、教師及社會各方面的共同努力下而不斷提高。總而言之，教育是推動一個國家和民族繁榮富強的重要動力，為社會發展和進步提供源泉，我國必須充分重視教育的重要性，進而提高教育水平，提升高校教師和學生的素質，奠定我國未來發展的人才基礎。

參考文獻

[1]邵通，曲曉鵬.高校教師師德師風現狀調查與建設路徑的實證研究——以河北省某高校為個案[J].時代教育，2014（19）：80，85

[2]夏青.民辦高校教師職業道德存在的問題及其對策研究[D].西南大學，2013

[3]王庫.群眾路線對民辦高校教工黨員師德師風建設作用機制探析[J].人才資源開發，2014（2）：91-93

[4]孟建輝.我國民辦高校教師職業道德現狀與對策研究[D].南華大學，2011