機(jī)電專業(yè)控制理論課的教改研究

王維

【摘要】 本文筆者從自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述了當(dāng)下我國機(jī)電專業(yè)，控制理論課在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中需要做好的相關(guān)準(zhǔn)備，并從進(jìn)行高職院校機(jī)電專業(yè)學(xué)生的走訪，根據(jù)國家發(fā)展情況，對機(jī)電控制理論課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。并在此基礎(chǔ)上，解析機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)在機(jī)電專業(yè)中所占據(jù)的地位，并對新教材在使用過程中，老師和學(xué)生的反饋意見進(jìn)行分析，筆者希望憑借這篇文章，給相關(guān)教材研究人員一些有價值的幫助。

【關(guān)鍵詞】 機(jī)電專業(yè) 控制理論 教學(xué)改革

在本省高職院校的機(jī)電專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，《機(jī)電設(shè)備的控制技術(shù)》是其中一門重要的必修課程，在原來，該科目的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)在PLC課程教學(xué)之中，而之后被分離開來。當(dāng)下，在本省高職院校當(dāng)中，雖然都涉及到了此教材中的相關(guān)內(nèi)容，并且設(shè)置有同類型的課程，但是講授內(nèi)容之間存在有差異，有的高職院校對于該課程的講授內(nèi)容僅僅是機(jī)床電氣，而有的學(xué)校加上了有關(guān)電機(jī)的知識，還有的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，涵蓋了PLC技術(shù)和液壓傳動技術(shù)等。筆者根據(jù)本校教學(xué)活動的特點(diǎn)，在本校當(dāng)中組建了教學(xué)改革小組，針對此課程的教學(xué)改革工作開展了研究。

一、進(jìn)行本校畢業(yè)生的走訪調(diào)查

為了能讓本校所開展的機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)課程能夠進(jìn)行順利的改革，并在此基礎(chǔ)上符合社會的發(fā)展需求，筆者開始了長達(dá)一個月的針對我校機(jī)電專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的走訪調(diào)查活動。為了能夠?qū)Ξ?dāng)前本校所開展的機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)課程當(dāng)中需要含有的內(nèi)容進(jìn)行確定，筆者對近5年以來，本校畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查的形式分別為電話調(diào)查和問卷調(diào)查，在開展調(diào)查的過程中，本校教學(xué)改革小組提出了以下的問題：在從學(xué)校畢業(yè)，并踏入社會工作之后，認(rèn)為在學(xué)校機(jī)電專業(yè)中，所學(xué)習(xí)的哪個科目是最有價值的？在學(xué)校之中，所掌握的技術(shù)里面，哪些技術(shù)對你工作中起到的幫助最大？等類似問題，通過本校對400名學(xué)生的調(diào)查，其結(jié)果為，大約有三分之二的學(xué)生認(rèn)為機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)是對自己幫助最大，并且其中的技術(shù)在自己走向工作后最有幫助的學(xué)生占到了這266名學(xué)生中的70%。此次調(diào)查的結(jié)果顯示，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)是在機(jī)電專業(yè)教學(xué)過程之中一項(xiàng)極為重要的課程。

二、針對機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)教學(xué)中應(yīng)涉及到的教學(xué)內(nèi)容的選擇

在高職院校所開展的機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)課程教學(xué)過程當(dāng)中，因?yàn)樵撜n程擁有極強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，并且涵蓋有電工技術(shù)、電子技術(shù)等一系列的理論知識，按照對畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示，并且對企業(yè)用人單位進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。在機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中，需要針對企業(yè)所常用的電氣設(shè)備的控制技術(shù)作為學(xué)校開展教學(xué)活動，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋有對低壓電器的控制技術(shù)、繼電接觸器的控制技術(shù)、常見種類機(jī)床的控制基礎(chǔ)、組合機(jī)床的控制技術(shù)。因此，在針對機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排過程之中，加入這些專業(yè)方面的知識是十分重要的。

三、當(dāng)前本校機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，本校的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是依靠設(shè)備作為課程的媒介，并在此基礎(chǔ)上以傳授學(xué)生對于設(shè)備的控制技術(shù)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在本校現(xiàn)有的機(jī)電一體化教學(xué)課程中，就涵蓋有以上內(nèi)容的教學(xué)，但若把每一們技術(shù)都開展獨(dú)立教學(xué)活動，就不能夠完成機(jī)電一體化的教學(xué)目的。因此，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)此項(xiàng)課程的開展，對于機(jī)電一體化專業(yè)的課程安排來講起到了過渡的作用。

首先，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)在教學(xué)過程之中，所涉及到的理論知識，涵蓋有電工技術(shù)、數(shù)字化電子技術(shù)、模擬化電子技術(shù)和電機(jī)使用技術(shù)。因此，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)在進(jìn)行教學(xué)活動的過程當(dāng)中，等于是讓學(xué)生對上述四門科學(xué)技術(shù)開展了新一輪的使用與復(fù)習(xí)。

再有就是機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)此科目的課程設(shè)置之中含有關(guān)于低壓電器的使用常識，而這些知識是在進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的制造、加工和使用過程中必須要進(jìn)行掌握的技術(shù)。因此，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容和課程安排上，有著很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。

同時，在進(jìn)行機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)的學(xué)習(xí)過程之中，有一個學(xué)習(xí)內(nèi)容是繼電接觸器的控制技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)是在機(jī)電專業(yè)中的必修課程可編程程序控制技術(shù)開展教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)課程能夠?qū)酉聛淼恼n程學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。

在機(jī)電控制設(shè)備技術(shù)當(dāng)中，有一章節(jié)是針對組合機(jī)床電氣設(shè)備的控制技術(shù)，學(xué)生在進(jìn)行該章節(jié)理論知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不但需要液壓傳動的相關(guān)理論技術(shù)知識，同時也需要學(xué)生擁有一定的實(shí)踐能力。并在機(jī)床當(dāng)中進(jìn)行操作，而且此章節(jié)還涉及到了數(shù)控原理系統(tǒng)這一科目的相關(guān)基礎(chǔ)知識，因此，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，有著一定的綜合性。

最后，本校在機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)的教學(xué)活動安排當(dāng)中，有一個章節(jié)的知識是針對關(guān)橋式起重機(jī)的原理解析，在進(jìn)行這一章節(jié)的知識的學(xué)習(xí)過程之中，需要學(xué)生有著扎實(shí)的拖動理論知識，并熟練學(xué)習(xí)企業(yè)單位中所常用的一些類型起重機(jī)的使用維修常識。因此，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)在開展教學(xué)過程中，展現(xiàn)出了很強(qiáng)的理論性。

四、針對機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)教材的撰寫

筆者所在學(xué)校于2012年，在依托于針對大量從本校畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，開展了對本省周邊單位的實(shí)地走訪，詢問單位對于高職院校當(dāng)中，所培養(yǎng)的機(jī)電專業(yè)學(xué)生的要求和希望，結(jié)合以上數(shù)據(jù)信息，完成了機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)課本的撰寫工作。在教材當(dāng)中，充分的表現(xiàn)出了高職階段針對學(xué)生開展教學(xué)工作的特點(diǎn)，重視學(xué)生技能實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識的使用能力。并且在教材內(nèi)容的安排上，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)的實(shí)用性和針對性，并根據(jù)我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在教材中刪除了原有傳統(tǒng)教材中較為落后的技術(shù)，根據(jù)時代潮流，在教材當(dāng)中加入了大量新型技術(shù)的要求，新增了當(dāng)下企業(yè)單位所急需的機(jī)床故障處理技術(shù)。

五、新機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)教材中學(xué)生與老師的意見和建議

針對筆者所在學(xué)校最新撰寫的機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)新教材，本校調(diào)研組在2014年年初在本校開展了使用實(shí)驗(yàn)，并將該教材交給了已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行查看。從讀學(xué)生和畢業(yè)學(xué)生的意見反饋上來講，主要表達(dá)了以下意見。

在難度上，本教材在學(xué)習(xí)的過程中與傳統(tǒng)的教材進(jìn)行比較，更加注重學(xué)生的理論綜合運(yùn)用能力以及實(shí)踐操作能力。并且在教材當(dāng)中，增加了老師和學(xué)生之間互動的比例。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠感到更加有趣，并且所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也更加接近學(xué)生未來的工作方向。但是，在教材當(dāng)中，所設(shè)置的理論性習(xí)題數(shù)量過少，老師無法針對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理論掌握水平進(jìn)行了解，并且教材在編寫中，仍然存在有很多的錯誤，需要進(jìn)一步進(jìn)行改正。

根據(jù)所使用教材進(jìn)行上課的教師來說，他們所反饋的意見有：現(xiàn)有的教材和傳統(tǒng)教材進(jìn)行比較，雖然現(xiàn)在的教材在靈活性和綜合性上更強(qiáng)，內(nèi)容的表述上也非常符合當(dāng)前高職學(xué)生的個人理解能力，并且內(nèi)容也更滿足時代的潮流，增加了許多新型技術(shù)。但是，在教材中，一些圖片和提供的數(shù)據(jù)存在有很大的問題，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的審核，并且教材所選擇的紙張質(zhì)量較差，時間一旦較長，教材上的字跡很容易變得模糊。

結(jié)束語：在高職院校的機(jī)電一體化專業(yè)之中，機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)是其中一項(xiàng)十分重要的課程，筆者在此次學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)改革之中，勇敢地進(jìn)行了課本的改革嘗試。雖然在此過程當(dāng)中，所編寫的教材還不夠成熟，但是總體上來看，此次教學(xué)改革是成功的，筆者希望憑借此次成功的經(jīng)驗(yàn)，給予相關(guān)從業(yè)者一些有價值的參考。

參 考 文 獻(xiàn)

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