外國文學作品教學方法研究

曾瑜

摘 要：外國文學作品在語文課本中占據一定比例，它注重對人物的心理描寫和引發讀者思考，對于語文學習具有十分重要的意義和價值。有效的教學目標，合適的問題設計，積極的師生互動，是外國文學作品教學應遵循的原則。

關鍵詞：初中語文；外國文學作品；語文教學；教學目標

中圖分類號：G633.33 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）20-0051-01

語文教師應當重視外國文學作品教學，讓多元的作品對學生語文思維形成全方位的影響，進而達到提升學生語文素養和語文能力的目的。《丑小鴨》是初中語文課本中一篇非常重要的外國文學作品，文章以《丑小鴨》為例，對初中外國文學作品教學策略進行探討，以期通過科學有效的外國文學作品教學推動語文教學水平的提升，進而為語文教學的發展和進步提供動力。

一、有效的教學目標

教師應當在充分掌握學情的基礎上設定教學目標，對于學生欣賞能力、接受能力、閱讀能力、文學基礎等實際情況進行分析，避免單純依據教學大綱或課本開展教學活動。由于初中學生對外國文學作品了解不多，所以，教師設定教學目標不宜過高，應將學生了解外國文學作品特點作為中心，具體教學目標應當包括以下三個維度。第一，能力與知識目標。對《丑小鴨》中藝術技巧和語言魅力進行品味和學習；對作品中隱喻的表現手法進行了解和領會。在實施該目標時，教師應當引導學生通過主動探究達成，不是讓學生理解教師給予既定答案。第二，方法與過程目標。引導學生進行課文討論，從而培養學生利用探究討論學習方法開展閱讀學習的能力，讓學生在討論中實現對作品夸張和離奇的表現手法的理解和欣賞。在設置這教學目標時，教師既要認識到自身在教學活動中的引導者角色，也要充分發揮學生在學習活動中的主體作用，進而實現對學習技能和方法的有效掌握。第三，情感態度價值觀目標。讓學生在學習《丑小鴨》過程中，進一步了解外國文學作品，在拓寬學生視野的同時，提升他們欣賞美和發現美的能力和欣賞優秀外國作品的審美情趣。這里設置態度情感價值觀目標，一方面是根據初中語文課本中外國文學作品的選文價值，期待學生的態度情感和價值觀通過外國文學作品的學習獲得提升；另一方面符合外國文學作品選文價值的三維教學目標設計，更有利于問題設計、師生互動的實現。

二、合適的問題設計

學生在教學活動中主體作用的發揮離不開教師的引導，而課堂中經常采用的引導手段就是利用問題引導學生思路。在初中語文教學中，教師應當根據以下步驟設計問題。第一，依據設定的三維目標設計問題。引領學生有效地理解文章內容是課堂提問的根本目的，這樣預定教學目標才能夠實現，所以，教師應當依據已經設定的教學目標設計相應問題，并根據教學目標的不同進行問題的調整和改變。例如，學習《丑小鴨》這篇作品時，教師應當先組織學生對課文進行熟悉，然后通過設計問題引導學生更加深入地了解作者表達的深層次情感。設計問題可以是“丑小鴨前后心理變化反映出什么？”這個新問題應當是建立在前一問題之上，是以三維目標的知識目標為依據，目的在于讓學生感受小說心理描寫的細致性。第二，對文本進行多元化解讀。傳統語文教學中，教師常常采用黑白分明的態度分析主人公，但這樣教學對學生全面發展是不利的。依據新課程標準要求，教師應當進行文本的多角度解讀，并改變給予固定答案的做法。例如，教師在《丑小鴨》一課教學中，可提出“舉例分析丑小鴨性格的優點和缺點”的問題。通過這樣的提問，不僅能夠達到對學生發現丑小鴨性格閃光點的啟發，又能夠讓學生了解丑小鴨性格中的不足，進而促進學生批判性思維的培養，最后教師又可以借此問題幫助學生形成正確的價值觀。第三，注重發揮問題的啟發效應。語文教師在課前應當充分熟悉文本內容，并通過問題的精心設置，幫助學生發現被忽略的細節。例如，教師可以在《丑小鴨》教學中預設關于丑小鴨受到歧視的提問：“找出文章中大家對丑小鴨態度的描述，從前到后大家對丑小鴨的態度有哪些不同？”這個問題關注的是非常細小的內容，學生在閱讀中經常會忽略這些細節。通過解決這些問題，能夠了解大家對丑小鴨的態度，進而在細節上體會作者的表現手法。

三、積極的師生互動

構建和諧、互動的師生關系是中學語文新課標關注的重要內容，這樣形成的教育環境才能夠引導學生主動積極地參與學習，進而將學生的主動性充分激發出來。課堂教學的重要構成部分之一就是師生互動，所以課堂教學中必然存在有效的師生互動。語文教師應進一步重視外國文學作品教學中的師生互動，這樣不僅學生學習的主動性和積極性能夠得到提升，也能有效活躍語文課堂教學氣氛。在保證師生互動有效性方面，一方面教師應當強化課堂教學中的主動性和參與性，通過改變傳統的灌輸式教學實現學生對教學活動的積極參與；另一方面，教師應當在外國文學作品教學活動中進行有預設目的的師生互動，并且將自身的引導作用充分發揮出來，通過控制互動方向實現對題目和目標的有效把握，進而為預設目的的實現提供保證。

四、結束語

初中語文課本中有大量優秀的外國文學作品，這些作品對于學生語文思維的形成和語文素養的提升都具有十分重要的意義，所以，開展科學有效的外國文學作品教學是未來初中語文教學發展中的重要內容。初中語文教師應當進一步強化對課本中外國文學作品的研究，通過設定科學的教學目標、開展有效的師生互動和問題設計，推動外國文學作品教學的進步。

參考文獻：

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