醫院人才梯隊統計評價指標體系設計

周昕

(福建醫科大學附屬第一醫院,福州市 350005)

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醫院人才梯隊統計評價指標體系設計

周昕

(福建醫科大學附屬第一醫院,福州市 350005)

【摘要】學科建設是進行醫院建設的關鍵，而人才建設又是學科建設的重中之重，通過對醫院學科建設中人才梯隊統計評價指標體系進行分析，擬構建一套更為合理的人才梯隊統計評價指標體系。目的在于改進醫療人才構成情況，進而有利增強醫院學科建設，提高自身競爭力。

【關鍵詞】學科建設；人才梯隊；統計指標；方案；設計

學科建設是指通過增強人才培養、提高學術水平等一系列措施來提高醫院總體的建設層次。大量事實證明，學科建設將會對一家醫院的持續發展與生存產生重要的影響，因而如何合理地構建學科建設統計評價指標體系、作出學科建設評價，對于正確判斷學科建設開展成果是具有重要的意義。相比于遵循整體性、科學性、導向性等構建原則的指標體系來說，學科建設指標體系的要求卻是籠統的，難以直接評價的，為此如何將學科建設中各項指標分解成為一系列可度量的統計指標是設置合理學科統計評價指標體系的首要步驟和根本途徑。學科評估指標體系大致可以分成學科隊伍、學術水平、醫療護理工作、教學工作等方面，而其中人才梯隊評價指標是從人力資源的角度來對學科建設的一個方面進行評價，將著重對醫院學科建設中人才梯隊統計指標體系的構建進行分析。

1研究方案設計

1.1醫院學科建設中人才梯隊的統計評價指標構建

人才梯隊建設的有關統計指標構建出包括1個一級指標、7個二級指標和與之對應的指標構成、評價標準在內的人才梯隊建設統計體系指標評價(見表1)。

1.2運用專家咨詢法選擇醫院學科建設中人才梯隊的統計評價指標

專家咨詢法指按照一定的步驟，采用不記名征求意見的方式，即專家只能同進行調查的統計人員聯系，而相互之間不得交流，通過多次對專家關于所設計統計指標的建議的問卷調查，經過反復詢問、匯總、改進，最后歸納出最終確定的統計評價指標，作為推斷判定的結果。專家咨詢法是統計系統分析方法在價值領域內的一種進一步延伸，其突破了傳統統計數量分析的限制，為能夠更加合理地提出評價方案拓寬了思路。

本方案計劃進行共2輪的專家咨詢，所有參與咨詢的專家在2輪的咨詢中只能同進行調查的統計人員聯系，獨立作答，而相互之間不得進行交流。第一輪首先邀請專家對人才梯隊建設統計指標體系初稿進行評價，作出評價標準判定、提出修改意見并且按各項統計指標重要程度(1代表非常重要，2代表較為重要，3代表重要，4代表不重要，5代表不考慮)分別斷定各個統計指標間的相對重要程度，對評價指標進行增刪。第二輪將前一輪專家咨詢的反饋意見和結果提供給專家，請專家在此基礎之上，依據層次分析法，采用九級判定尺度對各級指標的相對重要程度作出判定，進而推算出指標權重系數。

表1　人才梯隊統計評價指標體系(草案)

1.3運用層次分析法計算統計指標的權重系數

層次分析法是分層次地、系統地對相互結合的定性數據與定量數據進行分析的一種方法。層次分析法把一個總體問題分解為一系列統計指標，并且按照這些統計指標之間的相互關系進行分組，構成有序的層次分布，通過二者相互比較的方式判定出統計指標相互間的相對重要程度，然后綜合判斷以決定統計指標之間的總排序，展現出了進行決策思考時的基本特征。

運用層次分析法來確定統計評價指標的權重系數的具體方法如下：首先在確定篩選形成的統計評價指標體系后，在同級統計評價指標中通過比較分析法確定各個統計評價指標之間的相對重要程度，計算出各個統計指標所獲評分的中位數，將其作為各個統計評價指標重要性評價的結果，并依據該結果建立評價矩陣，然后用MATLAB軟件計算最大特征根，從而推算出各個統計評價指標的權重系數，最后通過對統計指標標準化處理計算獲得各個統計評價指標權重系數。

1.4通過專家評分評估各學科人才梯隊的現況

由專家組審查各學科點中人才梯隊建設相關統計指標數據，經專家集體討論后，逐項給各學科人才梯隊建設情況打分，并將各位專家的評分作為對學科的最后評分的參考(見表2)。最后將最終得分乘以權重系數得出各學科的每項統計評價指標的得分和總得分，根據得分排名對各學科人才梯隊建設進行分析。

2人才梯隊統計評價指標體系方案可行性分析

2.1研究對象的可行性分析

將多個臨床醫學學科在人才梯隊方面的建設成果根據上述7個指標進行量化，相關的數據是可以通過計算得到，因而研究對象的獲取是可行的。

2.2研究基礎與方法的可行性分析

首先通過相關文獻的查閱，對學科建設中人才梯隊統計指標體系的基本理論以及評價的方法有了一定的了解，同時也加深了對我國人才梯隊建設整體現狀以及發展趨勢的認識。然后在此基礎上，選取多個臨床醫學學科開展典型實地調研，掌握當前醫院重點學科在人才梯隊建設方面的實際情況，針對臨床醫學人才梯隊建設的共同屬性以及內在規律，將人才梯隊評價理論以及現代管理系統理論作為指導理論，將醫院建設的總體規劃、醫學科學的發展趨勢，以及等級醫院評價標準體系作為評價依據，參考與借鑒了國內有關學科人才梯隊建設以及指標體系評價方面的現有經驗，同時結合抽取的多個臨床醫學學科在人才梯隊建設方面工作的實際情況，綜合運用專家咨詢法以及層次分析法等研究方法對人才梯隊統計評價指標體系進行了設立與優選，并將不同權重賦予各級統計指標，對學科建設中人才梯隊統計指標體系可作出有較強實用性、科學性以及可操作性的評價。

表2各科室人才梯隊建設專家評分表

被檢查科室：專家姓名：

指標權重指標構成評價要點評分A(100分～80分)B(79分～70分)C(69分～60分)D(59分及以下)人數構成在編人員、非在編人員、返聘人員比例年齡結構29歲及以下、30-39歲、40-49歲、50-59歲、60歲及以上職稱結構初級、中級、副高、正高比例學歷構成博士、碩士、本科、專科及以下教職務比例教授、副教授比例博碩導比例博導、碩導比例學術水平年學術成果取得量

2.3研究指標的可行性分析

根據設立的各學科的人數構成、年齡結構、職稱結構、學歷構成、教職務比例、博碩導比例、學術水平等相關人才梯隊建設統計評價指標，抽取部分科室分別計算其在各個統計指標方面的情況。通過計算結果可以清楚看出，不同學科在人數構成、年齡結構、職稱結構、學歷構成、教職務比例、博碩導比例、學術水平等方面具有顯著差異。其中重點臨床醫學學科相比其他臨床醫學學科年齡構成更加年輕化，職稱構成更加合理化，碩士以上學歷構成更高，教職務比例、博碩導比例、學術水平也相對較高，而重點臨床醫學學科之間在各統計評價指標間相互差距不大。因此可以認為所抽取的人數構成、年齡結構、職稱結構、學歷構成、教職務比例、博碩導比例、學術水平等相關人才梯隊建設統計評價指標對于判定各個臨床醫學學科人才梯隊建設方面是否合理是可行的，并且具有一定的意義。

3研究方案的構建意義

3.1有利于學科的長遠發展

醫院學科建設中人才梯隊方面各統計指標的排名以及綜合評價結果，能夠與學科發展的規律有效地關聯在一起。通過對人才梯隊評價標準中不同統計指標的得分以及指標相互之間產生的影響，可以便于發現人才建設中隱含的問題，實現對整個學科中學術水平、研究能力以及學歷構成是否得到了保持與發展進行客觀判斷，進而還能通過人才梯隊統計評價指標體系對各臨床醫學學科所處地位的變化以及存在的優勢加以分析，從而推斷出未來的發展空間以及在實現此方向發展時需要克服的重點問題，通過對學科發展潛力的準確挖掘，實現對學科規劃的正確制定，最終促進學科的可持續發展。

3.2有利于增強對學科研究能力的重視

醫院發展與學科發展的一項重要舉措就是增強對學科學術研究能力的重視，這樣才能為學科建設打好基礎并為其指明方向。在學科人才梯隊建設統計評價指標體系中占有重要地位的學術水平指標的確立能夠使每個學科帶頭人意識到提高人才梯隊學術水平的重要性，這對學科學術未來幾年發展的重點和方向有了清晰的定位，并有利于制定計劃和措施，使得學術水平能夠從構建優勢、凝練特色上獲得持續發展的保障。與此同時，學科技術創新、科學研究申報以及平臺培育還能夠進一步明晰學術水平發展方向和努力的目標，同時使得學科建設還能意識到將科研能力作為一種依托，從而通過高水平的科技項目、創新以及后續的成果將學科知名度以及學科的水平體現出來。通過學科人才梯隊建設評價中對科研類別量化的考核激勵學科帶頭人帶領學科團隊圍繞學科特色研究領域進行了深入系統的研究，無論是基礎學科到臨床學科，還是醫療學科到護理學科，通過對一個具體重點方向的研究，使得很多優秀科研成果以及學術論文得以萌生，同時還為成功申報一些高端科研項目打下了堅實的基礎。

4結語

當今社會競爭日益激烈，面對倡導減員增效、合理進行人事改革、提高自身競爭能力的大環境，人才隊伍的發展成為了制約各行各業發展的關鍵所在。醫院想要在日益激烈的醫療市場競爭中生存與可持續發展下去，需要注重自身醫學學科建設，而其學科建設的健康發展需要考慮到人才梯隊的可持續發展。構建合理的醫院人才梯隊統計評價指標體系有利于對學科人才建設進行有效地評價，改進醫療人才構成情況，進而有利于增強醫院學科建設，提高自身競爭能力，促進醫院可持續發展。

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修回日期：2015-12-20

(編輯張瀚予)

【中圖分類號】R197

【文獻標識碼】B

【文章編號】1672-4232(2016)01-0057-03

【DOI編碼】10.3969/j.issn.1672-4232.2016.01.019

通信作者：周昕(1988-)，女，碩士，助理統計師；研究方向：醫院人力資源統計。

收稿日期：2015-10-28