“測定某種食物中的能量”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)想

劉再喜（湖南省瀏陽市新文學(xué)校）

“測定某種食物中的能量”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)想

劉再喜
（湖南省瀏陽市新文學(xué)校）

“測定某種食物中的能量”是國家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》七年級(jí)下冊（人民教育出版社，2012年）的一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)（詳見教科書21頁）。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)精當(dāng)，操作易行，能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，如量筒、溫度計(jì)、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器具的正確使用和數(shù)值讀取。同時(shí)學(xué)生通過提出假設(shè)、設(shè)計(jì)驗(yàn)證、分工合作、查表與計(jì)算、對照比較、統(tǒng)計(jì)分析、集體討論、表達(dá)交流等活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與能源、環(huán)保、材料等社會(huì)實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，這樣促進(jìn)了思維品質(zhì)的訓(xùn)練和科學(xué)研究方法的掌握，有利于創(chuàng)新思維的形成和綜合素質(zhì)的提高。

但是這個(gè)裝置有一些不足的地方：

1.用解剖針穿著植物種子去燒，不能很好地固定，容易脫落；

2.食物在燃燒過程中沒有遮擋，能量流失較大；

3.錐形瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)，而石棉網(wǎng)也會(huì)吸收部分熱量；

4.錐形瓶敞口，能量易散失。

本身用植物種子去燃燒，釋放的熱量就不是很多，以上這些不足會(huì)導(dǎo)致不少的熱量散失，影響實(shí)驗(yàn)測量的準(zhǔn)確度。也有人做了如下改進(jìn)，在空易拉罐頂部和底部四周剪若干孔洞，雖然可以增加通風(fēng)量，防止熱量散失，但是仍然存在熱量散失比較多的問題，加上易拉罐材料比較硬，在制作過程中比較麻煩，不容易剪開，不容易成型，實(shí)驗(yàn)操作者勞動(dòng)強(qiáng)度大，而且容易劃傷皮膚。

我們在實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作中，經(jīng)過實(shí)踐探究，做了如下改進(jìn)，取得很好的效果。

1.制作“燃燒室”

（1）選擇一個(gè)茶葉罐（紙質(zhì)材料），沿著茶葉罐的瓶身將其一端剪成圓形；

（2）在茶葉罐的側(cè)面剪一個(gè)長方形，作為放食物和透氣的“窗口”；

（3）將石棉網(wǎng)的一角剪成茶葉罐大小的形狀，作為燃燒網(wǎng)；

（4）沿著茶葉罐側(cè)面開口的中間朝兩側(cè)剪開，將燃燒網(wǎng)固定在茶葉罐的中間；

（5）合著茶葉罐的高和周長剪一圈錫箔紙，將剪下的錫箔紙固定在茶葉罐內(nèi)壁。

2.其他改進(jìn)

將不能直接加熱的錐形瓶換成可直接加熱的試管，且不再敞口，在試管口加一個(gè)打孔橡膠塞，既防止熱量散失，也可固定溫度計(jì)。（如下圖）

創(chuàng)新改進(jìn)前后實(shí)驗(yàn)裝置的比較：

改進(jìn)之后有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）燃燒室的設(shè)置和錫箔紙的使用有效減少了能量散失；

（2）鐵絲網(wǎng)的使用便于種子燃燒且便于固定食物；

（2）試管可直接加熱，減少能量損耗，可避免錐形瓶直接加熱炸裂，發(fā)生意外；

（3）打孔橡膠塞可防止熱量散失且便于固定溫度計(jì)；

（4）用紙質(zhì)的材料操作更容易，可降低實(shí)驗(yàn)操作者的勞動(dòng)強(qiáng)度；

（5）燃燒的灰燼掉落在燃燒室內(nèi)不會(huì)污染、損壞試驗(yàn)臺(tái)。

·編輯 栗國花