小學語文教學工作的探討與研究

程躍霞

摘 要：小學語文教學工作是整個語文教學工作的基礎所在，只有幫助學生打好根基，才能有效地提高學生的語文成績，使學生在今后的語文學習道路上暢通無阻，不至于越學越難，產生厭煩情緒。因此，小學語文教學工作要在質量、愛好、方式上下功夫，讓小朋友從心里熱愛語文，想學語文。

關鍵詞：小學；語文；興趣

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B

一、小學語文教學工作的重要性

眾所周知，小學語文教學是開篇之舉，是孩子學好其他課程的基礎，只有把語文學好了，才能夠提高學生的閱讀和理解能力，才能夠更好地學習和掌握其他學科的要點，不至于偏離主題，學錯方向；小學語文教學也是起點所在，小學是孩子整個學習過程中的基礎階段，只有把小學階段語文學好了，有了自我知識的積累，將來對各個學習階段的學習會變得更加容易；小學語文教學也是學生品德修養的培育重點，良好的文學水平、較好的語言表達能力、良好的素質修養的形成，都與小學語文的學習是密不可分的。小學語文是集養人、育人、樹人于一體，其重要性是不可替代和動搖的。

二、小學語文教學工作要點解析

1.抓好孩子興趣的培養

小學語文的學習是孩子剛剛步入學習階段最先接觸的學科，如何讓孩子有興趣學習語文知識，是小學語文教學工作的重中之重。首先，生字的學習可以改變盲目的字字教育的方式，在教師的引導下，增加閱讀量，這樣孩子也許會在聽故事、看課文的同時慢慢記住字的樣子和讀音，不至于讓生字的學習變得枯燥乏味，而且可以實現與閱讀能力的雙提高。其次，課堂氣氛的活躍也很關鍵，教師在課堂上可以穿插講一些幽默笑話、經典故事等，讓孩子對老師的教學方法有興趣，愿意聽語文老師講課。最后，將語文教學與生活緊密結合。

2.抓好教學方式的轉變

傳統的課堂式教育過于單調，不能很好地體現教學有效性，因此小學語文教學工作可以適當地提供豐富多樣的教學方式。在實際的教學工作中可以將課文中出現的某個事物，通過多媒體的方式展現在學生面前，這樣學生不僅能夠更真實地了解事物的性質，也賦予了教學工作更多的色彩。在此基礎上，根據實際教學需要，加大課外教學的力度，真正把學生引出去，讓他們從小去體驗生活，感受生活，這樣可讓他們的真實感受在自己的寫作中有更充分的體現，有更生動的描述。

3.抓好教學重點的調換

在合適的時候辦合適的事，在合適的時候講合適的課。在小學語文教學過程中，很多課文是與現實生活密切相聯的，因此，在教學工作中要充分考慮時間因素：課文中的內容發生在夏天，就盡可能貼近相應時間授課；課文的內容發生在某個地方，我們就把課文放在相似的地方去講，以切實為孩子提供體驗課本融入現實的機會。調換教學順序工作不是一個簡單的事情，它要求授課教師首先要通讀全書，充分掌握內容，了解一個學期的課程安排。然后根據實際情況，認真安排，而且安排的順序必須科學合理，具有操作性。

4.教師素養的提高

教師是教育工作的開拓者，是方向目標的引導者，因此其教學方法和教學態度會影響教學質量。為此，小學語文教學工作必須有一支堅強而靈活的師資隊伍。一是教學工作者教學過程中一定要有技巧。小學語文教學是教學工作的總命脈，在教學工作中要注重技巧的發揮，不能過于死板、呆滯。二是教學工作者態度端正。小學階段的孩子正處于敏感階段，教師的一言一行有可能帶給孩子很大的變化，甚至會影響孩子的一生。針對這種狀況，教師必須調整自己的心態，不能把不好的情緒帶到工作中，要富有親和力，能夠和孩子建立良好的師生關系，讓孩子可以放開自己的心扉，大膽地向老師講述自己的心靈感受，從而能夠使老師第一時間了解孩子的所思、所想、所疑，并能夠及時地幫助孩子消除心理隱患。

三、結語

小學語文教學工作要找準立足點，厘清主線，堅持與時俱進的態度，不斷謀劃新舉措，實施新措施，有效改變古老呆板的教學方式，注重內與外的結合、教與學的結合，努力開拓小學語文教學工作新思路。

參考文獻：

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