關于提高應用型本科院校教學質量與學生心理素質的思考

陳建鐸　　李海峰　　劉聯會（西安交通工程學院，陜西 西安 710300）

關于提高應用型本科院校教學質量與學生心理素質的思考

陳建鐸李海峰劉聯會
（西安交通工程學院，陜西 西安 710300）

改革開放使我國的教育事業有了很大的發展，從而取得了偉大的成就。但是，通過對諸多院校的調查發現，隨著高校的擴招，教學中出現了許多問題。文章通過分析和查找原因，說明應用型本科，尤其是三本院校，要提高教學質量可采取的一些措施。同時說明，加強學生心理和人文素質教育的重要性。

應用型本科；應用型人才；高等教育；教學質量；素質教育

一、概述

自本世紀以來，我國教育事業得到了很大發展。從1977年的570萬人起，高考人數增加到2015年的942萬人，其中2008達到1050萬人。辦學模式有一本、二本、三本和高職高專等多個層次。錄取人數，1977年為27萬人；2015年為700萬人，錄取比例達到74.3%，是1977年的25.92倍。據2015年的統計，招生院校有2553所，成人高等學校292所。除此之外，還有研究生、成人、函授和自考等多種教育形式。截止目前，培養的研究生有180多萬人，其中博士生24萬人。這樣的發展速度，在我國和世界教育史上都是沒有過的［1］。教育事業的快速發展，促進了我國科學技術和國民經濟的發展。

二、教學和教學管理中的異常

任何事物大發展無不具備兩重性，教育事業的發展也不例外。十多年來，作者曾在職工大學、廣播電視大學、專修學院、高等職業學院、成人教育（函授）學院、獨立學院任職任教，其中有公辦、民辦和部隊院校，遇到過許多問題或稱異常。近年來，一些新聞媒體也報導了一些這方面的問題。比如，高考時出現作弊行為，錄取時有人冒名頂替；在一些院校，學生入學后，包括一些研究生，不好好學習，承受不了學習上的壓力，走上了極端；一些教師不認真鉆研業務，上課時敷衍了事，避難就簡；考試前泄題或泄漏答案，以追求高通過率；閱卷時，隨意加分或更改考試成績；在試卷的評價上又不公平的現象。一些管理人員通過降分提高及格比例，以彰顯辦學水平和教學“質量”。也有一些不法分子兜售假文憑、假證件，甚至實現網上查詢。

學生，在上課時說話，睡覺，玩手機，甚至無故曠課，課后不做作業；上自習時，上網聊天。在一些學校，包括一本和二本院校，是都存在這樣的現象。有些學校有些課程，學生上課時的到課率不足。考試很難及格。而一些學校管理部門無視現實，要求考試不及格率不能超過10%。也有一些院校，為了達到這一目標，不讓授課教師閱卷，美其名曰“考教分離”。“考教分離”原本是用來檢查授課教師的授課情況，而在這些院校里，成了管理人員弄虛作假的托詞。

尤其是一些民辦院校，數十年過去了仍然沒有固定的校舍和穩定的教師隊伍，沒有與專業課配套的實習實訓基地、設備或場所，沒有健全的規章制度和教學計劃。開學后，能請到什么樣的老師，就開什么樣的課；實習實訓時找校外的培訓機構，或者把學生送到工廠頂崗勞動；畢業實習由學生自找門路。

一些國家重點的211/985院校也存在類似的問題，比如假論文、假成果、假芯片。在研究生的培養中降低標準，沒有嚴格的要求。2014年本人參加一所211學校碩士生論文答辯。一個學生的研究論文僅相當于一個本科生的畢業設計，并且答辯水平不高，成績并不公正。在其他一些方面也存在著要求不嚴的現象。

三、什么原因

什么原因？作者認為，歸結起來主要有七點。首先是教育行政部門監管力度不夠，對一些非法行徑聽之任之，甚至在決策上沒有嚴格要求；二是招生規模不斷地擴大，學生素質參差不齊，給教學及管理帶來很大的困難；三是一些學校的校長，為保持學生的畢業率，沒有做到對其嚴格要求；四是一些授課老師欲通過較高的及格率彰顯自己的教學水平；五是不能因材施教，授課內容脫離學生的實際水平，學生學習時難以理解和記憶，這也是最基本的一條；六是一些民辦院校的院（校）長為了節約開支，或者資金短缺，無法購置教學設備，無法建立實習實訓基地；七是普遍存在的用人單位對應聘人員不切合實際的高標準要求，比如銀行職員，過去僅是中專生，現在要求國家統招本科生或研究生。

作者簡介：陳建鐸（1945，04-），男，陜西藍田人，西安交通工程學院教授，長期從事計算機的教學與研究，高校教學的管理與研究。

這些問題匯集到一起，導致各種弄虛作假的行為層出不窮，影響了教學質量，而且玷污了學生的心靈，對社會造成了不良影響。

四、提高教育教學質量的措施

在2010年頒布的“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”中明確提出：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。這就是說，提高高校教育教學質量、加強對學生心理與人文素質教育，關乎國家的長遠發展，關乎國家的長治久安，也是實施十八大以來國家發展戰略、實現中國夢的重要舉措［2］。下面，結合作者近年來的教學實踐，談一些體會和設想。

首先，要有一個覺悟高、作風正、忠誠于教育事業的領導班子和一支素質高水平高的教師隊伍。其次，是因材施教。也就是有一個好的領路人；然后建立健全相應的規章制度，分門別類制定出適合不同層次的學生的人才培養方案。

常言道，政治路線確定以后，干部就是決定的因素。有了優秀的領導，就可以聘請好的教師，制定好的切實可行的規章制度，制定與學生實際水平相適應的人才培養方案。優秀的教師，忠誠于黨的教育事業，重德，重教。他會認真工作，把學生看做自己的兄弟姐妹或者孩子，認真施教，使教學中的各個環節正常運轉。

合理的人才培養方案取決于學校的辦學層次、學生的水平和辦學模式，決定整個的教學環節。本人所供職的學校是一所民辦本科院校，相當于“三本”。表1所示是部分省市2015年本科生錄取分數線。顯然三本院校的本科錄取分數線要比一本和二本低很多。

比如在陜西，2014年一本錄取分數線（總分750）為503分，二本為452分，三本為342分；2015年一本錄取分數線為480分，二本為 440分，三本為350分。由于錄取分數線相差懸殊，學生的基礎課程的水平也就會相差很大。這樣，就不能用統一的人才培養方案。如今，比較三類本科同一專業的人才培養方案，雖有區別，但是區別不大。對于一些基礎理論課，比如高等數學、普通物理等，雖說沒有嚴格的學時限制，但是互相攀比。由于教育部下發的課程指導要求出自國家教育部課程指導委員會。而指導委員會的成員一般是國家重點大學的專家學者，他們面對的是高考分數高端的精英，因此會有高標準的要求。對于應用型三本院校的學生來說，攀比，就不合適了。在我所遇到三本院校的學生中，大學一二年級的高等數學、大學物理往往是他們的“攔路虎”。也是一些學生剛進入大學，就產生厭學的重要原因之一。

因此，對于人才培養方案的制定，必須結合專業，結合學生的層次和基礎。作為國家教育行政管理部門和各個指導委員會的委員們，應當充分注意到這一差異性。作為三本院校教學管理者，也應從實際出發，獨立自主地制定自己的人才培養方案，做到切實可行。

表1 2014-2015年部分省、區高考錄取分數線表

五、加強應用型三本學生心理與人文素質教育

學生的水平不僅僅體現在專業課的學習成績上，更重要的還涉及心理和人文素質。各類學生都是當今社會成員中的一部分、未來國家的主人。因此，也要重視應用型三本院校中的學生心理和人文素質的教育與培養。除了正面說教之外，更重要的是潛移默化的過程。因此，在制定人才培養方案時，要合理分配通識課、專業基礎課和專業課的比例，在堅持少而精的原則的基礎上合理搭配。“思想品德”課可結合時政；基礎理論課可在學生能理解的基礎上，刪繁就簡；適當增設文藝、美術、古典文學、詩詞鑒賞、音樂、詩歌創作類的課程。其中有些可納入教學計劃，有些可作為課外選修課，或者采用講座的方式，或者通過學生社團活動來開展。在大學的三年或者四年里，應使人文社科類的課程、時政課貫穿于教學活動的全過程中。這樣，不僅有利于活躍學生的課余生活和校園氣氛，也有利于學生走出“基礎課學不好”的困境，激發學生的思想情感，激發學生的學習熱情和愛國心。

一般而言，在理工科大學學習中人們往往忽略美術課和音樂課。美術可以啟發學生的思維，使學生領悟社會生活的豐富多彩，給學生一種美的追求和向往。古典文學，包含豐富的人文思想和哲理，是中華民族寶貴的精神財富。音樂不僅僅是娛樂，可使學生抒發情感，驅散憂郁，鼓起勇氣。鑒于總課時的限制，這類課程可用業余時間組織實施。這樣，可使學生樹立起健康向上的思想，增強民族自豪感和愛國主義精神。相比之下，這類課程相對容易學習，容易被學生接受和掌握，也有助于消除學生對學習的恐懼和厭倦心里。有了向上的精神，就能激發學生學好專業課的愿望、信心和勇氣。學習好了，素質提高了，心里舒坦了，社會風氣也就好了［3］。

六、結束語

加強領導、加強教師隊伍建設、制訂切合實際合理可行的人才培養方案、因材施教，是提高教學質量的基本措施。加強學生心理和人文素質教育，是一種重要的舉措。

［1］1977-2014年歷年全國高考錄取人數及錄取率統計［ED/ OL］.新浪教育，2015-6-18.

［2］國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）［ED/OL］.中國網，2010-03-01.

［3］陳建鐸，等.關于提高教學質量與加強大學生心理素質教育的思考［J］.黑龍江教育，2014，4：78-79.

Our educational cause has been developing significantly and making great achievements since the reforming and opening up.However，researches to many colleges and universities found that many teaching problems appear with the enrollment expansion.Through analysis and seeking for the reasons，it shows that applicationoriented universities，especially independent colleges，can take measures to improve their education qualities.At the same time，it is important to improve the psychological and cultural quality of students.

application-oriented universities；applied talents；higher education；teaching quality；quality-oriented education

2096-000X（2016）16-0191-03

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