芻議網絡思想政治教育在高校的實施

徐尚巧　孫啟航

[摘 要] 借鑒、吸收網絡文化中的積極因素，準確把握高校實施網絡思想政治教育的主動權，將網絡變成開展思想政治教育工作的另一個課堂，這不僅是國家培養優質人才的緊迫性任務，更是維護高校穩定及社會穩定的需要。主要探討網絡思想政治教育在高校實施的具體途徑，希望能對高校提升網絡思想政治教育水平有所幫助。

[關 鍵 詞] 網絡；思想政治教育；高校；實施途徑

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0032-01

如今，人們已經進入網絡時代，大學生的生活、學習和網絡密不可分，網絡為師生溝通、交流信息提供了便利平臺，校園網絡環境成為組成大學生思想政治教育的重要部分，在此形勢下積極而有效地實施網絡思想政治教育就變得至關重要。

一、拓展高校網絡思想政治教育實施的渠道

為更好地實施網絡思想政治教育，高校應注重拓展實施渠道，充分發揮校園網在育人方面的功能，因為校園網是高校的門戶網站，學生普遍關注其內容，點擊率很高，所以在通過校園網提供網絡信息服務時要最大限度地發揮出其育人功能，將其打造成網絡思想政治教育的實施平臺。同時，高校要針對大學生思想政治教育建設好主題網站，從而發揮出網站所擁有的媒介優勢，使其成為網絡思想理論庫，切忌把傳統教育材料簡單地搬進網絡，要強調主題網站的原創性，創新網絡思想政治教育的內容、方法及手段。高校還可充分利用電子信箱、微博、QQ和微信聊天工具等網絡技術手段實施思想政治教育。這些網絡聊天工具擁有很強的平等性和交互性，能幫助思想政治教育工作者快速處理大學生在網絡中反映的問題，并通過網絡及時反饋，并及時理順、化解大學生的情緒和矛盾，提高高校思想政治教育的針對性。教師還可開通自己的微博，評論社會熱點問題、時事新聞，引導大學生樹立正確的價值觀。

二、加強收集、引導和管理高校網絡輿情

高校實施思想政治教育的終極目標是培養人、改造人，其效果的優劣最終要通過實際生活來體現，所以高校在實施網絡思想政治教育時務必要走出虛擬的網絡世界，及時把大學生的實際問題解決掉。在這之中，傾聽大學生的網上心聲、收集和把握網絡輿情的熱點、及時引導網絡輿情是首要工作。教育工作者要及時編輯大學生在校園網上的心聲、熱點、建議等一系列專題信息，并第一時間上報領導，幫助學校掌握大學生的思想熱點，解決學生所關注的教學、后勤、科研等共性問題。通過在網絡中的交流和互動，高校要針對大學生遇到的現實問題，用正面的、健康的思想、主題來引導學生。當然，高校在加強收集和引導大學生網絡輿情的同時還應加強管理，建立起三級網絡輿情研判、預警與應急反應機制，保持各單位之間的聯動性，并定期將大學生聚焦的問題編輯報送教育主管部門，促進網絡思想政治教育在高校的深入實施。

三、強調高校學生網絡思想政治教育的實踐

高校網絡思想政治教育應以實踐為基礎，使思想和行為達到辯證統一，從而有機聯動虛擬和現實，為大學生提供自我教育機會，將大學生的主體作用發揮出來，在其日常生活和學習中貫穿自我教育，自覺構筑思想防火墻，有效抵御不良網絡信息的侵襲。教育工作者要結合大學生的思想問題以及現實問題，通過組織關于網絡法律法規的演講比賽、知識競賽以及社會調查等途徑有意識、有計劃地增強大學生的網絡法制意識，全面、徹底地抵制網絡上的低俗之風，發揮網絡具備的傳播速度快、費用低等優勢組織實施網絡社區服務；針對大學生群體組織網上倡議活動、網上公益活動、業務模擬實習、網上技術服務等有益健康的網絡思想政治教育實踐活動；設計模擬訪問、模擬調查、模擬實踐等活動，形成大學生實踐、自我教育、管理及服務的網絡思想政治教育實施新途徑。高校通過網絡組織的公益活動不但能考驗大學生的實踐能力，還能增強其團隊精神和社會責任感，使思想政治教育取得絕佳效果。

四、建立健全網絡思想政治教育的長效機制

網絡思想政治教育是系統性工程，建立健全長效機制是高校實施大學生思想政治教育工作的根本保障。（1）建立健全領導協調機制，成立實施網絡思想政治教育的領導小組，一般由高校黨委副書記擔任組長職務，分管網絡建設的副校長擔任副組長職務，成員則由高校各個職能部門組成；（2）建立健全責任追究機制，重視吸收學生骨干加入實施網絡思想政治教育的領導小組，在進行學校管理的同時促進學生自主管理，形成學生自我教育和服務的長效機制；（3）建立健全經費投入機制，實時更新網絡設備、加強日常維護；（4）建立健全考評機制，依據管理權限考核、評價網絡思想政治教育在高校的實施，并將結果納入對職工的考核評價范疇，促進網絡思想政治教育質量的提升。

總之，加強探索和實施網絡思想政治教育是時代賦予高校教育工作者的責任。在實踐中，高校思想政治教育工作者務必要主動推進網絡思想政治教育在高校的全面實施，增強大學生思想政治教育實效。

參考文獻：

[1]羅丙軍.關于提升高校網絡思想政治教育實效性的思考[J].教育探索，2014（8）：118-119.

[2]陳華棟.當前高校網絡思想政治教育的發展特征與建設思考[J].思想理論教育導刊，2015（5）：114-116.