英語“微”故事在Story time教學(xué)中的運(yùn)用

崔靜梅

摘要：從“以微知著”、“通幽動微”、“積微成著”和“尋幽入微”四個方面入手在小學(xué)英語教學(xué)中巧妙利用“微故事”，可以讓學(xué)生的語言能力得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語教學(xué)；微故事

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）17-0028-03

現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，導(dǎo)致了人們的微時間，產(chǎn)生了大量與此相適應(yīng)的產(chǎn)品如微博、微信、微電影、微型課題等等，形成了獨(dú)特的微文化現(xiàn)象。英語作為一門與國際相接軌的學(xué)科，理應(yīng)走在時代的潮流中，尤其是新課改背景下的課標(biāo)所提出的教育思想與理念，強(qiáng)調(diào)通過各種渠道對學(xué)生進(jìn)行文化語言的熏陶與教育。在英語教學(xué)中，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙利用“微故事”，寓教于樂，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中提升興趣，在享受故事的過程中感受英語學(xué)習(xí)的魅力，從而活用英語。

一、“以微知著”，引領(lǐng)不斷求知腳步

六年級上冊《The kings new clothes》是學(xué)生早先在語文課本中熟悉而又喜愛的一篇童話故事，他們對那個“愚昧而又富有的國王”充滿好奇與不解。所以在課始之際，可給學(xué)生呈現(xiàn)那位國王的圖片：

接著問：Do you remember him？

孩子們異口同聲地大聲回答道：Yes！

T～But now how is he，do you want to knowhim in English？

Ss：Yes.

T：Today 1ets learn the story《The kingsFlew clothes》，OK？

[分析與思考]

正是因?yàn)閷W(xué)生對這樣一個“沒有穿衣服的國王”的熟悉、好奇與不解，我們適時地將他引入我們的story time教學(xué)之中，讓學(xué)生對這樣的新授課文充滿學(xué)習(xí)的渴求與欲望。也正是因?yàn)檫@樣一個著名的“微”故事的導(dǎo)入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)會以最優(yōu)化的方式迅速進(jìn)入，學(xué)習(xí)效果也是事半功倍。

二、“通幽動微”。學(xué)習(xí)動力十足

英語五年級下冊《A PE lesson》這一單元中學(xué)習(xí)各種人體部位單詞：arm，neck，leg，foot，hand等單詞時，為了讓學(xué)生在投入體育鍛煉之中，在習(xí)得英語知識的同時，養(yǎng)成健康的生活方式，我們可以引入《喜羊羊與灰太狼》中的一個微故事片斷：

不愛運(yùn)動的懶羊羊，一天到晚只是想著吃、玩、睡懶覺，導(dǎo)致他總是被灰太狼捉住，學(xué)習(xí)成績也不好，引得大家總是笑話他。欣賞完這一片斷，問學(xué)生：What do you think of Frankie lazy？What should he do？學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來：

SI： He should do more exercises.

S2： He should study harder.

S3： He should read more books.

S4： He should …

[分析與思考]

這一童話“微故事”的導(dǎo)入，不僅極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有效地告訴了他們一個健康的生活方式：勤于鍛煉，熱愛生活，從平時的點(diǎn)滴做起，遵循健康的生活方式，那將會給我們的學(xué)習(xí)生活帶來無窮的收益與樂趣。

三、“積微成著”，夯實(shí)英語寫作基礎(chǔ)

英語四年級上冊Unit 1《I like dogs》告訴孩子們動物是人類的朋友，我們要好好愛護(hù)他們。針對本課的教學(xué)主題，引入課外閱讀微故事《The skinny pig》，故事講述的是一個被人瞧不起的瘦豬的故事。它雖然生活在別人的嘲笑與譏諷之中，可是，心地善良的它還是奮不顧身，樂于助人，從大火中救出了一個個可愛的小生命。從此以后，人們對它另眼相看。為了肯定一個個可愛的而又充滿著友情與英雄色彩的動物朋友，教師可和學(xué)生一起為故事中可愛的動物進(jìn)行文筆創(chuàng)作：

文本一：

[分析與思考]

在學(xué)習(xí)這則故事的過程中，課堂充滿了歡聲笑語，故事末，學(xué)生也懂得了故事所要告訴我們的道理：Help others and be the best ofyourself?。◣椭鷦e人，做最好的自己！）以此為基礎(chǔ)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，想一想，寫一寫，你和你的動物朋友之間的“微故事”。學(xué)生在較短的時間內(nèi)構(gòu)思出了如文本一、文本二、文本三之類的故事。盡管故事并不那么的完美，但是學(xué)生在構(gòu)思出來的文本中卻讓人體會到了更多的意外與精彩。我們的英語寫作水平一定會在某一天“積微成著”的。

四、“尋幽入微”，關(guān)注教學(xué)情感提升

英語《Birthday》一課中主要學(xué)習(xí)“Whatwould you like as a birthday present？Id like…”等句型。大多數(shù)學(xué)生的回答都是“Id likea computer.Id like a nice dress…結(jié)合這一情況，同時聯(lián)系現(xiàn)代學(xué)生的生活狀態(tài)，許多學(xué)生把大量的心思花在了穿衣吃飯上，為了能讓這些孩子在本課的教學(xué)內(nèi)容中受到一定的教育和啟示，并使教學(xué)活動更富有意義，我通過教學(xué)課件呈現(xiàn)貧困山區(qū)中沒有桌椅等學(xué)習(xí)用具，甚至吃不飽，穿不暖的那些孩子們，動情地對他們講述：

T： Boys and girls， you are lucky. You livea happy life. But please look at this poor girl.She has no beautiful clothes to wear，and shewants to go to school， but she has no money.What should we do to help her？ Please use thesentences "I'd like to "'" " to express your wishto her.

孩子們被感動著，紛紛舉起他們的手：

SI： I'd like to give her some sweaters

S2： I'd like to give her some money.

S3： I'd like to give her some books.

S4： I'd like to give her a coat.

S5： I'd like to give her a pair of shoes.

S6： I'd like to write a letter to her andmake friends with her.

...

[分析與思考]

在句型得到了充分的操練的同時，滲透了我們的主題：在幸福的生活中記得幫助有困難的小伙伴得以實(shí)現(xiàn)。在這樣一種教與學(xué)的過程中，學(xué)生的語言知識與技能得到良好發(fā)展，同時得到提升的還有關(guān)愛他人的一種精神與品質(zhì)。

總之，微故事，它就像一個朋友，每每邀約，總是帶著生活的滋味，生命的脈動，沁人心脾；它又像一粒種子，播撒在孩子們的心田，在課堂中迎風(fēng)勁長；它更像是一束光芒，默默地引領(lǐng)著孩子們，走向豐富多彩的英語課堂、走進(jìn)美好憧憬的、創(chuàng)意無限的現(xiàn)實(shí)生活。

[責(zé)任編輯 閆會學(xué)]