眾媒時代高校思想政治教育話語發展探究

趙凱

【摘要】思想政治教育話語是在思想政治教育活動過程中產生的意識積淀，加強高校思想政治教育話語的研究應用是新媒體技術與思想政治教育話語理論體系有機結合的時代要求。對此，我們必須通過概述思想政治教育話語發展歷程及特征來認清高校思想政治教育話語的現實困境，以眾媒時代為背景，提出高校思想政治教育話語的發展對策。

【關鍵詞】眾媒時代 思想政治教育話語 高校思想政治教育話語

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0014-03

伴隨著經濟全球化的發展，新媒體技術的不斷革新，個人媒體的迅速崛起與發展都揭示著新媒體的發展將進入“萬物皆媒”的眾媒時代，即媒體變得無處不在，信息傳播更加迅速廣泛。眾媒時代下，萬物皆為傳聲筒，人人都有話語權，話語作為體現一定社會意識形態的言語符號系統，必須具有時代的生命力。思想政治教育話語作為思想政治教育理論與實踐的言語符號系統，不僅是思想政治教育活動過程中傳播與教育的重要載體，更肩負著特殊的意識形態性的灌輸使命。

然而，在這種發展新趨勢下，網絡思潮的多變性，社會價值觀的多元化對高校思想政治教育話語理論的發展形成了嚴峻的挑戰，十分不利于社會主義主流意識形態話語的科學性建設與時代性發展。因此，我們應從歸納思想政治教育話語發展歷程及其特征出發，認清高校思想政治教育話語的現實困境，探析所高校思想政治教育話語發展的對策，深刻發掘高校思想政治教育話語的時代價值與意義，從而賦予高校思想政治教育話語發展的時代內涵。

一、思想政治教育話語發展歷程簡述及特征

思想政治教育話語起源于中國共產黨的誕生，思想政治教育話語的發展歷程作為思想政治教育在我國社會不同時期的現實反映，其話語特征對探究眾媒時代思想政治教育話語發展的困境與對策都具有重要的歷史積淀作用。因此，根據黨和國家的不同發展時期，可以把思想政治教育話語發展歷程簡要分為三大時期。

1.革命建設時期的政治性與階級性

第一個時期是革命建設時期，在這一時期，思想政治教育話語處于革命建設理論探索與曲折前進的發展時期，思想政治教育話語帶有極強的政治依附性與鮮明的階級性，思想政治教育話語的角色始終以政治建設為主。從積極角度來看，在這一時期，人民學習毛澤東個人思想的熱情高漲，思想政治教育工作在這種思想高度統一的話語環境下得到了全面發展，不僅宣傳了馬列主義，傳播了思想政治教育經驗，形成了毛澤東思想理論和成果，更使得以毛澤東個人話語思想為主導的思想政治教育話語理論得到全面廣泛的接受與認同，話語的有效性與實效性提升顯著。從消極角度來說，由于“左”傾思想的錯誤，這種高度政治化，話語權傳播單一集權性的格局，十分不利于思想政治教育話語理論發展的科學化與學科化。

2.改革開放時期的全球性與多元性

第二個時期是改革開放時期，“自黨的十一屆三中全會勝利召開以來，思想政治教育話語摒棄了一段時期的話語癲狂，逐漸從高度政治化、體制僵硬化和載體角色化中游離出來。” 隨著經濟全球化的發展與互聯網技術的應用，思想政治教育話語的傳播與互聯網的聯系日益緊密。思想政治教育學科逐漸形成了中國特色社會主義理論體系話語、網絡話語等拓展思想政治教育話語內涵的重要構成性資源。然而馬克思主義教導我們，對待任何問題都必須用辯證的眼光看待，網絡化也為思想政治教育話語帶來了許多新的挑戰，隨著改革開放的深入發展，網絡虛擬空間的日益復雜化，社會思潮的多樣變化，對內導致一些人產生對國家理念信仰的動搖，對主流意識形態的質疑等思想隱患，對外西方文化的腐蝕入侵，霸權話語的滲透演變等國家安全問題日益凸顯。

3.社會轉型時期的網絡開放性與即時性

第三個時期是社會轉型時期，在文化全球化、知識信息化、價值觀念多元化趨勢日益增強的社會轉型背景下，伴隨著互聯網和新媒體技術的不斷發展，思想政治教育的前沿陣地已逐漸從馬克思主義文本教育逐漸走向網絡思想政治教育，網絡語境開始成為時代主流，網絡話語具有多元化，個性化和大眾化的即時性特征，人人隨時隨地的都有機會成為思想政治教育話語理論的創造者，話語內容的發布者，話語交往的參與者，通過網絡社交平臺（微博，QQ，博客，論壇，社區），移動互聯網平臺（微信朋友圈，社交APP等）發表自己的真實觀點。這些多元化的網絡平臺能夠為人們比較客觀地反映社會轉型時期的矛盾與真實地體現不同群體的價值與訴求提供一個開放性與即時性的話語平臺。

二、眾媒時代高校思想政治教育話語的現實困境

隨著新媒體技術的不斷革新，高校思想政治教育話語開始走入眾媒時代。話語傳播的日益自由化與個性化使得教育者與受教育者的話語鴻溝不斷擴大，由此導致教育者與受教育者之間的話語矛盾與隔閡日益凸顯，思想政治教育話語在眾媒時代下的生命力與影響力受到嚴重削弱。

1.意識理念落后

思想政治教育話語意識和理念是在高校思想政治教育話語實踐過程中形成的關于思想政治教育本質與規律的理性認識，也是鞏固高校思想政治教育話語權制高點的核心觀念，然而，高校受教育者對思想政治教育話語的認識更易受時代的潮流趨勢所引導，在以先進的科學技術為創新動力的眾媒時代，傳統的思想政治教育話語意識理念依然無法引領受教育者對高校思想政治教育話語理論與實踐的認同，思想政治教育共同體亟需在眾媒時代的語境下加強高校思想政治教育話語創新的理念和意識筑基。

“思想政治教育是做人的工作，其邏輯起點和歸宿都是人。顯而易見，無論是話語還是思想政治教育，其本體都是人。” 由此可知，高校思想政治教育同樣是為以大學生為主體的受教育者傳遞信息而不斷發展的，然而由于話語權分配的不均，導致高校形成教育者單向度的傳統話語權格局，這種話語格局違背了思想政治教育“以人為本”的意識起點和理念歸宿，從而失去了思想政治教育人文關懷與人性價值，十分不利于高校受教育者獨立人格的發展與自我價值的實現。

2.話語實效性低下

內容決定形式，形式決定方向。高校思想政治教育話語內容以傳統的灌輸話語，文本話語，宣傳話語為主，這些內容的傳播主要是高校教育者單向度的以課堂教學（電腦課件）的模式向受教育者傳遞思想政治教育理論，受教育者閱讀思想政治教育學科類的文本，導致受教育者在這種單調枯燥的話語形態下很難提升從學習到理解再到認同的積極意愿。特別是在互聯網技術蓬勃發展的眾媒時代，論壇、貼吧、微博、微信等網絡信息平臺的普及使得人都變成對社會思潮多元化的“發聲者”，價值觀多元化的“傳話筒”。在“萬物皆媒”的潮流趨勢下，高校思想政治教育話語傳統的內容與形式在時代內涵上消解其有效性，而實效性作為有效性的直接表現，固然低下。

3.生態話語匱乏

生態危機已經成為全球性的嚴峻事實，胡錦濤在黨的十八大中提出“必須樹立保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程。” 由此可見，黨和國家已經開始把生態文明建設放入與經濟建設同等重要的地位。而要發展生態文明建設，就必須樹立生態文明理念，發展生態文明教育。積極參與以創建“美麗中國”為核心內容的生態文明建設是每一個中國人義不容辭的責任，利用新媒體技術的時代特征，創造生態文明話語，開展生態文明教育則是每一位思想政治教育工作者必須探究的重要課題。高校思想政治教育在政治、經濟、文化、社會等領域的話語資源已經在不斷被挖掘與利用，相比之下，高校在利用新媒體技術開展生態文明教育和教學活動，提煉思想政治教育生態話語的發展處于薄弱環節。大部分高校流于形式的思想政治教育話語內容枯燥無味，馬克思主義生態理論晦澀深奧的語言表達，不僅難以學習，更加難以理解。話語形式缺乏創新，導致受教育者學習積極性不高，難以讓受教育者在這種僵硬的話語環境中樹立良好的生態文明意識與行為習慣。

三、眾媒時代高校思想政治教育話語對策

1.樹立全民媒體人意識與服務意識

“伴隨著媒體雙向流程（融合與分化）的加速發展，媒體變革最動人的部分正在開啟——媒體變得無處不在，一切皆‘媒。” 我們必須意識到，在眾媒時代境遇下，高校樹立全民媒體人意識，是高校思想政治教育話語廣泛利用新媒體優勢特點（承載信息量大，傳播信息及時、傳播手段豐富、傳播內容感染力強等）進行傳播交流，增進受教育者理解認同，從而迸發出時代生命力的根本出路。高校教育者發揮主體性的創新精神，利用移動媒體（微信公眾號，信息推送，APP開發等）“即時適配，迅捷推送”的技術優勢將思想政治教育話語全面融入受教育者的工作，學習與生活中，堅持“以人為本”的同時，積極樹立服務意識，關注受教育者的現實所需，為受教育者提供專業知識解答，教授其生活技能與智慧，傳遞情感話語，引導和服務受教育者實現自我價值的超越與升華。

2.改善話語環境，增強話語實效性

高校思想政治教育話語受到傳統思想政治教育教學環境制約，導致在高校思想政治教育教學過程中難以形成活躍的師生互動交流與話語思維互通良性循環的話語氛圍。教師利用網絡和自媒體搜集高校思想政治教育的知識，專題網站，影視資料等，以此拓展豐富生動的課堂教學內容；學生作為新媒體信息傳播的主體，應當主動利用新媒體共享和上傳對了解思想政治教育話語有益的信息；因此，高校應該充分利用思想政治教育話語環境滲透性，理論結合實際，發揮新媒體覆蓋性廣，技術全面的優勢，準確把握受教育者的思想動態，積極關注受教育者的內在精神需求，開展豐富多樣的特色精神文化活動，深入利用新媒體創設微博和微信公眾號來積極宣傳思想政治教育話語，以此形成高校全體師生話語互動的活躍氛圍，從而廣泛利用新媒體技術從全局上構建高校話語環境，以豐富高校思想政治教育話語在眾媒時代的教育內容與方式，最終增強高校思想政治教育話語的實效性。

3.利用新媒體技術，提煉生態話語

馬克思主義認為：“人首先依賴于自然界。”這一思想充分強調了自然界是人類生存和發展的基礎，人類的生產活動必須以服從自然規律和生態規律為前提。馬克思的生態思想是國家進行生態文明建設的理論基礎，馬克思主義生態理論是高校思想政治教育話語發展過程中提煉生態話語的思想資源。高校思想政治教育工作者應當對馬克思主義生態理論進行話語轉譯，將書本上晦澀深奧的理論知識轉譯成通俗易懂的文本語言，并充分利用新媒體表現形式多言的優勢制作形象生動的演說視頻資料，描繪動態豐富的圖片語言，在新媒體體理論與實踐中提煉出具有眾媒時代特色的生態話語。

四、結語

眾媒時代正在到來，并且隨著科學技術的進步，新媒體時代性的變革將不斷深化，高校思想政治教育話語發展的機遇與挑戰也將不斷加大，因此，我們必須以馬克思主義在高校思想宣傳工作的指導地位，使新媒體理論與思想政治教育理論互通有無、有機融合，在堅持理論與實踐結合的基礎上全面廣泛地利用新媒體發展高校思想政治教育話語新形態，增強思想政治教育話語理論本質的科學性，功能的實效性，理念的人本性，從而使具有新媒體技術特點的思想政治教育話語的發展理念和思想政治教育話語創新的自覺意識內化于心，外化于行，成為全體高校思想政治教育工作者的價值追求和自覺行動。

參考文獻：

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[4]《2015中國新媒體報告：億萬人“眾媒時代”來了》騰訊網.2015年11月12日