課外閱讀對小學語文學習的有效性

喬培培

【摘要】新課程改革標準提出，小學語文教學中必須加強對課外閱讀的重視。在當下開放的語文教育體系中，課外閱讀能夠點綴語文教育，是語文教育中的一個重要組成部分。因此，擴大學生的課外閱讀量是勢在必行的。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 小學語文 有效性

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0074-02

新課程改革標準提出，小學語文教學中必須加強對課外閱讀的重視。要求學生在課后的閱讀量不少于150篇優(yōu)秀的詩歌或者散文。積極地進行語文活動，例如引導學生學習什么樣的詩文，品讀什么樣的名著。在當下開放的語文教育體系中，課外閱讀能夠點綴語文教育，是語文教育中的一個重要組成部分。因此，擴大學生的課外閱讀量是勢在必行的。

一、如何有效地提高和培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀的興趣

小學階段的學生身心發(fā)育還不成熟，在思考時不具備理性成分，除非是老師和家長給予的壓力，否則興趣是唯一一個能夠促使他們?nèi)プ瞿骋患碌闹е斎绾闻囵B(yǎng)學生對課外閱讀的興趣成了關(guān)鍵的一步。

（1）選擇適合小學生年齡階段的讀物。要培養(yǎng)學生的興趣，最重要的一點是選擇學生們喜愛并且感興趣的書籍。目前的文化市場中，魚目混珠的很多，學生難免會有點迷失，不懂得如何選擇書籍。所以，教師就成了一個關(guān)鍵的角色，引導學生們選擇正確而有益的書籍。并且教導學生如何去選擇書籍，不能是內(nèi)容太深已經(jīng)超出小學生年齡的書籍，也不能是過于膚淺沒有益處的書籍。總體來說要把握幾個重要的點，健康向上、兼顧差異、具有趣味性、深度適中。

（2）在校園內(nèi)組織集體的課外閱讀活動，來提高學生的閱讀熱情。例如舉辦一個讀書交流會，分成幾個區(qū)域來開展。學生可以根據(jù)自己掌握的知識來選擇一個活動參與。

①成語接龍。成語字頭與字尾相連不斷延伸的方法進行接龍。要求：接的一定要是成語；同音不同字可以，但一定要同聲。例如：一步登天—天長地久。

②經(jīng)典名著故事分享。可以分享任何一個名著里面的小故事。例如：桃園三結(jié)義；武松打虎等。

③詩歌朗誦。相互分享一些在課本上沒有學到過的詩句。

④歇后語競猜。由主持人起頭說出歇后語的前半段或后半段，其余的人就按順序接下去。例如：八仙過海-各顯神通；竹籃打水——一場空等。

學生們在參與活動的過程中，可以看到每個同學的優(yōu)勢，體會到自身的不足之外，相互分享自己在課外時所學習到的知識。在活動進行完畢之后，讓學生對于活動中所學到的新的知識做一份手抄報加深記憶。

二、如何引導學生鞏固課外閱讀成果

（1）給學生適當?shù)妮o導。學生在進行課外閱讀時都是以個體的形式來完成的，因此，不同的學生之間會存在個體差異，所學到的知識也是不相同的。因此，教師要尊重學生之間的差異，充分考慮學生心理的需要，允許他們根據(jù)自己的興趣來選擇自己喜歡的讀物，當然在尊重學生的選擇的同時，也可以加以提點，給予幫助。鼓勵學生做好課外閱讀的筆記，將自己課外閱讀學習到知識分享給老師。老師再進行點評，認可學生在閱讀中的收獲，也提出他們中所存在的不足，并加以改進。

（2）加強課堂與課外的聯(lián)系。小學語文的教學不能僅僅停留在課本和課堂里，應該實行開放的教學模式。拓寬知識儲備，擴展學習途徑。當課堂中學習到一些特殊的課文時，例如特殊節(jié)日（可以加入這個節(jié)日的來源，這個節(jié)日有些什么風俗，還有古人對于這個節(jié)日所寫的一些著名詩句），特殊的歷史事件（可以介紹特殊事件中的人物關(guān)系，人物背景，以及當時所處的環(huán)境的特點），紀念日等。讓學生在課堂學習中也能了解課本上以外的知識，擴寬學生的見識。

（3）指導學生制定閱讀計劃。課外閱讀在時間的安排上是很重要的，要求每天必須安排一個小時的課外閱讀時間，當然在暑假或者寒假的時候時間就要加長，另外課外讀物的選擇也要具有代表性，并且是適合自己年齡層次的讀物。

（4）指導學生在課外閱讀中取得收獲。老子·《道德經(jīng)》·第六十四章：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。” 合抱的大樹，生長于細小的萌芽；九層的高臺，筑起于每一堆泥土；千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。因此，學習不是一朝一夕就能完成的，是要通過日積月累，積少成多。教師要盡可能的創(chuàng)造條件來幫助學生多讀書，讀好書。

三、總結(jié)

語文的學習是漫長的，是伴隨著人的成長，貫穿人的一生。擁有好的學習方法，才能達到事半功倍的效果。合理的閱讀，選擇正確的讀物來閱讀才能有效地促進學習，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。

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