高中新生數學成績的影響原因與措施

魏曄

【摘要】近年來，我國在經濟建設方面取得了巨大的成就。教育事業更是取得了前所未有的成就。九年義務教育得到了普及，越來越多的人接受了高等教育，這都為我國經濟實現快速穩定發展奠定了堅實的基礎。高中是學生一個非常重要的學習階段，高中數學更會直接關系到學生整體成績的優劣。本文將簡單分析高中新生數學成績的影響原因，然后提出相應的解決措施，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】高中新生 數學成績 影響 原因 措施

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0162-01

由初中升入到高中，很多學生的數學成績都會出現巨大落差。產生這一問題的原因是什么，需要教育工作者及高中數學教師進行深入的思考和系統的研究。高中數學教師必須引導學生積極調整學習方式，從而摸索出一套適合自己學習的方法。

一、高中新生數學成績的影響原因

1.在課程內容方面高中數學有別于初中數學

因為初中屬于基礎教育階段，所以初中數學知識相對來講非常容易理解，比較簡單，可以讓學生們做到一目了然。但是進入到高中之后，數學課程中更多的是一些集合運算、抽象函數、邏輯推理等知識。由初中生的簡單數學原酸到高中生的復雜數學，新生從心理上并不能馬上接受并適應。

2.在思考問題角度方面初中生有別于高中生

在學習初中數學的時候，學生們可以選擇那些相對簡單的思考方式，甚至有的時候只要套用某些固定的公式就能解決數學問題。但高中數學就不是這樣了，無論從內容還是形式上，都同初中數學有很大差別，在思考問題方式方面初中生的已有方法并不適合解決高中數學問題，因此對于那些剛剛進入到高中的學生而言，數學課程有著很強的挑戰性，甚至很多學生會感到面對高中數學無從下手。所以數學教師必須耐心地對新生加以引導，引導學生要積極轉變思想，在思考問題的時候不能單憑以往學習經驗，而是要以新的思維和角度去分析高中數學問題。

3.在學習方式方面高中數學與初中數學具有明顯不同

剛剛進入到高中學習的學生，會對高中的一切都充滿好奇心，所以很難馬上進入到學習狀態當中，那么課堂教學效果可想而知。一些新生很難在開學初期就科一完全投入到課堂當中，面對老師不斷強調的學習重點，不能認真聽講，而心存疑惑的問題，又不能及時向老師提問。有一部分學生為了完成老師留下的作業進行做題，如果遇到不懂的就會按照初中學習數學的思維模式進行公式套用，參照示例。但這種單純的模仿不能使學生掌握解決問題的能力。

二、提高新生學習數學成績的措施

1.做好課前預習，保證高中生數學學習效率

如果想保證較好的課堂學習效果，那么就一定做好課前預習工作，標記出不理解或存疑的問題，這樣才能在課堂上及時與同學、老師進行探討，從而提高學習效率。通過預習，學生們可以對學習目標進行一個更準確的認識，從而提高學生進行自習的能力。如果能在其他同學處于高中的懵懂時期時，能夠興趣盎然的研究數學，那么學習成績必然會先人一步。需要注意的是，進行預習的時候絕對不可以為了完成預習任務那樣一掃而過，必須注重效率和質量。如果能在數學老師正式講授相關內容之前，學生就已經熟練掌握學習內容，那么通過教師的點撥，解題的時候必然會游刃有余。

2.全身心投入到課堂學習當中

如果想熟練掌握高中數學的相應內容，那么學生必須高度集中注意力，投入到課堂學習當中，上課的時候思想絕對不能開小差。部分高中生通過預習發現很多學習內容自己已經完全理解，所以上課的時候就不注意這部分老師的講解，這是一個嚴重的問題。通過老師的講解，學生可以對知識進行鞏固性記憶，會加深印象。而老師多年積累的經驗也會毫無保留的傳授給學生，從而讓學生在實際解題的時候少走彎路。

3.高中數學教師必須對學生的學習加以正確引導

高中數學從內容上講要難于初中數學很多，學習任務量也非常大，部分高中新生很難消化這種高強度學習，所以自我學習時間很少，不知怎樣進行合理安排。因此高中數學教師必須對學生學習進行正確引導，例如為學生們布置相應的學習任務，安排學生們課后鞏固相應的課上內容。檢查學生的課堂筆記，從而確保教學質量的同時，讓學生們在輕松快樂的氛圍中學習數學。

三、結語

高中數學是一門非常重要的基礎性課程，對于學生邏輯思維的形成具有非常重要的作用。高中新生因為種種主客觀因素，在學習高中數學的時候不能很快形成適合自己的學習方法和思維方式，如因為好奇心不能很快全身心投入到課堂學習中。因此，高中數學教師必須積極引導學生進行良好的預習、課堂學習、復習等學習過程，從而形成良好的數學思維，保證教學質量。

參考文獻：

[1]謝雷.影響高中新生數學成績的原因及對策[J].新課程：教育學術，2011，（10）.

[2]董運香.影響高中生數學成績的原因及解決方法[J].試題與研究：新課程壇，2012，（15）.