讓學生在自信中成長

朱洪江

【摘要】班主任工作是一項以心育心，以德育德，以人格育人格，以智慧與智慧的艱苦而崇高的精神勞動。培養學生的自信意識，讓學生在自信中快樂地成長。

【關鍵詞】自信意識 行為習慣 家校合作 形成合力

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0201-02

班主任工作是一項以心育心，以德育德，以人格育人格，以智慧與智慧的艱苦而崇高的精神勞動。其艱苦在于勞心、勞力、勞智慧，其崇高在于育人、樹德、筑靈魂。在班主任工作中，我大部分時間都在潛心地摸索不同學生段學生的教育規律，力求因人而異地實施有針對性的教育方法，培養學生的自信意識，讓學生在自信中快樂地成長。。

一、培養學生的自信，班主任責無旁貸

班主任是個良心事業，下多少功夫、盡多少職責全在自身的追求與覺悟。在思索和實踐中，我覺得班主任在以下四方面責無旁貸：

1.育才先育人，做人先立德。大到愛國意識、民族責任感的培養，小到衣著談吐、舉止習慣的養成，班主任都義不容辭。我一直嘗試通過責任教育、感恩教育引導學生面對青春期的叛逆、家長的管束，鼓勵學生在學習的挑戰、紀律的約束面前，學會自制、磨礪性情。我的育人目標是：男孩子要大氣，自律有擔當；女孩子要大方，自尊也自強。

2.以志促學，以學勵志。青春期的迷茫、頹廢往往是因為人生目標的缺失，很多衣食無憂的孩子難以有志向、有目標。在整個求學過程中，讓學生一直不松勁兒地努力下去真的很難。這就要求我們做班主任的在人生理想、前途方面做好學生的引領。先依據學生特點鼓勵學生立個長遠的志向，再不斷根據成長動態引導他們擬定短期目標。以此推動學生學業的發展，并通過學業進步提升學生的志向追求。

3.關注細節，調試心態。少年也識愁滋味：從成績的起落到交友的喜憂，從師長的指責到同學的嘲弄，從生理的成長變化到異性的印象品評……成長路上多風雨，學生心態常起伏。我一直關注學生日常生活、學習的細微表現，發現問題，便及時進行心理疏導，引導學生認識到：“知己者不怨人”，遇事多從自身找原因，學會在順境、逆境中調適心態，做陽光青少年。

4.同舟共濟，授之以漁。堅持培養學生的集體奮斗意識，努力發揮所有本班任課教師的合力，充分爭取家長的理解配合，為學生的學業發展助力。通過對各學科學習方法的指導，督促并陪伴學生渡過學習難關。我平時盡量流動旁聽各學科的課，發現學生聽課、思考、記筆記、做練習時的優缺點，及時通過班會指出并力求改善。同時，我常與大的學生交流，以此反思班級學習管理及自身教學的疏漏。通過教給學生學習方法、養成良好習慣，為他們終身學習打下基礎。

二、培養學生自信，班主任要幫助學生養成良好的習慣

良好的學習習慣對于一個優秀的學生來說是必不可缺少的，也是至關重要的。這里我著重提出以下幾點：

1.要教育孩子學會合理安排時間。

要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。老師和家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。老師和家長要從具體的時間安排抓起，如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

2.要教育學生養成獨立完成作業的習慣。

做作業是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握新的學習內容。所以，老師和家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考。

三、培養學生自信，班主任要和家長配合，要尊重學生，理解學生，形成家校教育的合力

著名教育家陶行知先生曾說："千學萬學學做真人。"做人教育是學校和家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的老師和家長無不希望孩子成為"有用"的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。所以在班級的管理和家庭教育中要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。

1.注重全面素質培養，讓孩子身心健康發展。

孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養育。面對知識經濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。所以我們要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。

2.粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。

有的老師和家長都信奉"黃荊棍棍出好人"的落后思想。對孩子的錯誤不是循循善誘，而是拳腳相待。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發，產生的后果是毀滅性的、災難性的。對孩子的教育一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。endprint