簡析小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養

徐婷婷

【摘要】音樂是情感表達的藝術形式，即便是一首最簡單的旋律，也表達一定的思想內容，包含某一情感。在小學階段，音樂的教育主要集中在欣賞階段，學習欣賞音樂能夠幫助孩子學會調節情緒，并對思維的開拓等方面都會有很大的益處。但是，很大一部分孩子對學習音樂并不感興趣，怎樣激發孩子對音樂的興趣就是本文所要探討的內容。本文闡述了音樂教育的價值，并探討了怎樣培養小學生對音樂學習的興趣。

【關鍵詞】小學音樂教育 興趣培養 音樂素養

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0207-02

音樂是最具普遍性和感染力的藝術之一，興趣是幫助學生通向音樂之路的第一步，興趣可以驅動學習，更重要的是能夠提高學習效率。良好的興趣培養，可以幫助孩子打下音樂學習的基礎，促進學生音樂審美觀的形成。對小學生音樂興趣的培養，是學生與音樂保持密切聯系、喜歡音樂、具有一定音樂素養的基礎，幫助他們感受音樂的快樂，并能夠去積極學習。

一、音樂教育的價值

1.審美體驗價值

音樂教育培養的是人的審美感，主要作用于情感層面。音樂課的意義在于通過對音樂的欣賞，使學生充分感受音樂中所包涵的美和豐富的情感，感受音樂所表達的內容并被其吸引，與之產生情感共鳴，這一過程能夠凈化心靈，達到情智互補的作用，大大有利于學生高尚的審美情趣的養成，幫助學生樹立積極樂觀的生活態度。

2.創造性發展價值

音樂教育屬于藝術教育范疇，因此具有藝術教育的功能，即：創造性的培養，這也是是社會歷史發展的根本動力。對音樂的欣賞，是一種情感的交流和表達，能夠激活學生的表現欲望，促使他們產生一種創造沖動，在主動參與中，可以展現他們的創造才能和想象力。

3.表現與社會交往價值

音樂的表現形式有很多種，其中也包括群體性的活動，如合唱、重唱、以及歌舞表演等，群體性的音樂活動，可以在愉悅生活的氛圍中，增進孩子的人際交流，有助于養成學生共同參與的群體意識。好的音樂教育，不應該僅限于學校課堂上，還要在社會的大環境中進行。培養學生對對班級、學校和社會音樂活動的關心，鼓勵他們積極參與，可以鍛煉學生的群體意識、合作精神和實踐能力。

二、小學音樂教育中學生學習興趣的培養

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。正確引導孩子，培養積極的興趣愛好，對將來的發展成才很重要。因此，教師和家長不能憑借個人的喜好來決定孩子學習什么。最主要的還是孩子的興趣，興趣才是最好的老師。

1.創設情境，培養學生音樂欣賞興趣

新課改中轉變了傳統教學觀念和教育方法，對于小學教育來說，創設情境作為一種較好的方法被廣泛應用，對于小學音樂教育來說同樣如此。通過對情境的模擬，能夠激發學生的學習興趣。創設情境的目的是營造氛圍，氛圍是音樂學習的重要基礎之一。通過模擬情境，讓抽象的旋律具體化，幫助學生更好的理解所學音樂表達的內容，激發學生對音樂學習的興趣，更重要的是，能夠提高學生的思維聯想能力，樹立孩子的創新意識。

2.故事引導，培養學生音樂欣賞興趣

故事是每個孩子都喜歡的，好的故事情節可以吸引孩子的注意力，激發孩子的學習興趣。用形象的比喻或者擬人化的手法，將音樂的題材以及音樂內容表達出來，可以引起他們的興趣。例如，教師進行音樂教育時可以借助多媒體與動畫片的影響，讓學生可以更加直觀地理解故事情節所講述的內容。這樣做的目的是集中學生的注意力，使其集中到情感體驗中來，激發學習興趣，充分體驗其中蘊含的美，并與其產生共鳴，最終理解何為真、善、美。

3.創設游戲，培養學生音樂欣賞興趣

對于小學音樂教育來說，教師可以大膽嘗試，創設新奇的教育迷失，例如自編一些富有趣味性的游戲，游戲要有知識性內容，能夠起到教育的作用。利用音樂游戲來豐富小學音樂教學，可以提高學生學習音樂的興趣。

4.電教多媒體手段，培養學生音樂欣賞興趣

小學生年齡小，對形象化的事物接收能力較強，只有將學習的東西具體才能給他們的思想造成影響強烈。音樂樂理知識屬于理論課程，學生往往感到乏味無趣，這時候就需要提要教師動用自己的經驗和聰明才智，將乏味的樂理知識教學變得有趣，例如使用電教多媒體手段進行形象化教學就是一個好辦法。首先教師要熟悉教材，并能充分挖掘其具體形象，通識其內涵，將音樂的表達的表象清晰化，并充分展現于學生面前。此外，在音樂教學過程中，圖片也是教師能夠利用的一個素材，通過圖片將內容深入淺出的表現出來，讓學生置身于美的意境之中，并能夠將枯燥的內涵理解得以簡單化。

三、總結

綜上，小學音樂教育并沒有固定的教學模式，音樂藝術教育，本來的重點就是激發學生自身的能力，創造是其最重要的精神實質，而不是硬性的灌輸和講解。因此，教師要不斷提高自身素養，不斷的摸索有效的教學途徑，充分發揮出音樂欣賞滲透德育思想的作用。教師要著重培養學生對音樂欣賞的興趣，使其能夠在愉悅和諧的氛圍下，去理解和感受音樂的美好與神奇，并能夠激發蓋子對美好事物的向往。此外，對孩子的教育應該是多方的，家長的責任不可忽視，家長在周末可以多帶孩子參加各種各樣的活動，讓孩子通過集體的力量增強自信心和社交能力，幫助孩子內心建立一個音樂夢想。讓孩子通過分享、體驗、表現各個方面對音樂充滿向往和好奇。

參考文獻：

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