在高段小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的研究

【摘要】隨著黨和國家教育方針政策的提出和完善，我國許多學(xué)校都在積極建設(shè)教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識以及專業(yè)能力，在促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展與完善方面起到了十分重要的作用。而小學(xué)美術(shù)學(xué)科不僅是培養(yǎng)小學(xué)生美育能力的主要學(xué)科，同時還是豐富小學(xué)生情感和思想的重要組成部分，在促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展、提高小學(xué)綜合素質(zhì)、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維等方面起到了十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高段小學(xué) 美術(shù)教學(xué) 興趣愛好

【基金項目】大連教育學(xué)院“十二五”教育優(yōu)秀成果。

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0207-01

一、激發(fā)高段小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性及原因

（一）激發(fā)高段小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要性

興趣是個體對客觀事物或活動產(chǎn)生積極傾的態(tài)度，是人做好一件事物的最初動力。在我國《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一”[1]。因此，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵因素就是培養(yǎng)小學(xué)生，尤其是高段小學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣愛好，對其進(jìn)行分析與研究具有十分重要的意義。

（二）研究本課題的主要原因

在參照前人研究的基礎(chǔ)上，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了這樣一個規(guī)律，既是中低段小學(xué)生對美術(shù)學(xué)科都有著十分濃厚的興趣，而高段小學(xué)生隨著知識領(lǐng)域的拓展，主課課程不斷加大學(xué)習(xí)量，對美術(shù)學(xué)科的興趣并不高，使得我們在對高段小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，很難發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的作用，嚴(yán)重影響著學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[2]。而高段小學(xué)生不喜歡美術(shù)課的原因主要有以下幾點：首先，隨著小學(xué)生年齡的不斷增大，其所承受的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力也有了相應(yīng)的增加，許多學(xué)生都沒有足夠的時間和精力去學(xué)習(xí)美術(shù)。其次，由于美術(shù)學(xué)科屬于非筆試科目，而許多教師、學(xué)生以及家長都是將考試成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使得很多學(xué)生為了得到別人的認(rèn)可，常常將學(xué)習(xí)的重點放在語文、數(shù)學(xué)、英語等需要考試的科目上。

二、課題的理論依據(jù)

（一）教育心理學(xué)理論

從信息論、控制論、神經(jīng)生理學(xué)等方面分析，人類無論從事何種活動，都必須要有一種積極參與的心態(tài)，才能有效的提高處事的效果。這主要是由于學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動時，大腦中與學(xué)習(xí)科目有關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞就會表現(xiàn)的格外興奮，與學(xué)習(xí)科目無關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞則處于一種相對安靜的狀態(tài)，這樣一來，相關(guān)知識信息的傳輸就會保持一種最佳的傳輸狀態(tài)，繼而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)水平的最關(guān)鍵因素。

（二）學(xué)習(xí)心理學(xué)理論

高段小學(xué)生無論是在生理上，還是在心理上都有了一定的發(fā)育，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了貪玩好動、記憶力強(qiáng)、好奇心重以及求知欲旺盛等能力，在很大程度上刺激了學(xué)生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等能力的形成。

（三）快樂教育理論

要想使學(xué)生長期處于快樂之中，就必須要做到滿足學(xué)生的需求。而快樂作為促進(jìn)小學(xué)生健康心理的最主要因素，常常又與學(xué)生的興趣愛好和被滿足程度等因素有著密切的關(guān)系，是學(xué)生產(chǎn)生鉆研、探索以及創(chuàng)新等愿望的主要動力。

三、研究本課題的目標(biāo)

（一）探討高段小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和心理品質(zhì)的形成與發(fā)展

由于小學(xué)生的心理狀況在很大程度上決定了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的最關(guān)鍵因素就是掌握學(xué)生的心理變化規(guī)律，并依此為參考依據(jù)，對教學(xué)方案做出及時調(diào)整，為后期高段小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的順利開展提供有力的保障。

（二）研究高段小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特征和規(guī)律

眾所周知，就自然界而言，任何一件事物都有著其相應(yīng)的特征和規(guī)律，所以，一旦我們掌握激發(fā)高段小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的特征和規(guī)律，就會在教學(xué)工作中制定高效合理的教學(xué)措施，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

（三）為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供可靠的參考依據(jù)

由于我國目前正處于教育轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想和灌輸式教學(xué)方法逐漸被淘汰，適應(yīng)新課改要求的先進(jìn)教學(xué)方法和教育理念也逐漸被提出。然而，我們在響應(yīng)新課程改革要求的同時，卻面臨教師教學(xué)技能和教育觀念跟不上的現(xiàn)狀，老教師雖然有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是其教學(xué)思想受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，很難適應(yīng)新的教學(xué)模式，所以，研究本課題的一個重要目標(biāo)就是為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供可靠的參考依據(jù)。

四、結(jié)束語

從上述內(nèi)容我們不難看出，在我國教育事業(yè)不斷完善、城市化進(jìn)程不斷加快以及用人單位人才標(biāo)準(zhǔn)逐漸轉(zhuǎn)變等因素的共同作用下，小學(xué)美術(shù)學(xué)科已成為我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要學(xué)科，研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣已成為我國教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]張青燕.淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].青少年日記（教育教學(xué)研究）.2011，（03）.

[2]肖維新.如何利用遠(yuǎn)教資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].陜西教育（教學(xué)版）.2011，（05）

作者簡介：

陳琳（1988-），女，遼寧大連人，高級教師。endprint