基于產學研結合的建筑工程管理方向課程與教學模式研究

【摘要】隨著經濟和社會發展，培養應用性高素質人才已成為大學的重要職能。本文分析了目前土木建筑類專業工程管理方向的學生課程設置與專業學習情況，發現僅靠理論學習難以實現學生能力的全面提高，提出了以生產、科研項目與教學結合的改革思想和方法，力求增強學生的應用能力。

【關鍵詞】產學研結合 基于學習結果 能力為導向 課程與教學模式

【基金項目】2012年泰山學院青年教師科研基金項目：農村住宅建筑優化設計及其綜合效益評價研究——以泰安市為例；2015泰安市社會科學課題：泰安市特色鄉村旅游發展研究。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0215-01

一、原有教學課程設置及啟示

目前，土木建筑類專業工程管理方向的學生開設的主要專業課程有建筑制圖與識圖、建筑測量、建筑工程施工技術、建筑材料、工程項目管理、建筑工程造價、鋼結構、混凝土結構、建筑力學、工程經濟學、土木工程概論等等。在理論教學已全面完成的情況下，學生進入企業、工地進行相關知識的實習。通過近年來學生實習過程中的表現發現，學生由課堂進入工作實踐后的最初一段時間常常對實際工作感到無從下手，但經過實習一段時間后，又能喚起其對課堂論知識的記憶和理解。對此筆者針對某高校同學做了具體調查，結果如下：

二、建筑工程管理方向課程與教學模式改革思路

在課程建設方面，汕頭大學提出OBE（基于學習結果的教學）的課程改革思路，將課程與學生能力培養聯系起來。從以知識為導向轉變為以能力為導向。這就要求教師在教學過程中充分重視學生能力的形成、改變和考核。

根據表1數據看出要提高建筑工程管理方向學生的能力單靠理論教學無法實現滿意的效果，于是本文試圖從本領域生產科研項目中探索學生參與的可行性和效果。根據本專業實際情況，本文作者開始讓學生參與教師項目《農村住宅建筑優化設計及其綜合效益評價研究——以泰安市為例》、《泰安市特色鄉村旅游發展研究》，完成該項目中可以利用已經學習的相關課程進行的工作。根據學生在該項目中的表現，教師跟蹤考核，發現學生的理論知識應用能力基本達到與實習末相當的程度。由此，我們發現學生將所學知識在實際科研項目中也能得到較快的提升。具體考核結果如下：

三、課程改革方案

通過生產、科研為學生提供平臺，對于學生理論知識的鞏固、應用能力的提高有著非常重要的作用。本文認為建筑工程管理方向課程與教學模式設置應以能力為導向，形成系統的知識模塊及其對應的知識體系，在教學中針對跟課程及所在的課程體系有目的的引入項目或進行工程實踐操作，使理論密切結合實踐，避免紙上談兵。

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作者簡介：

王麗（1981.01.-），女，研究生，山東泰安人，講師，研究方向：工程管理與村鎮建設。