中職計算機創新教學之管窺

喻志威

摘 要：時代在進步，社會也加快了發展的步伐，教育教學領域也在與時俱進，改革不斷推陳出新。作為一名中職教師，我們應以全新的教學觀念武裝自己，緊跟時代發展的步伐，進行教學創新，以實踐促理論，向教學要質量。因而，我在計算機教學中，找出原有教學模式中存在的問題，也嘗試創新教學方式方法，找到了提升學生素質和能力的有效措施。

關鍵詞：中職計算機；創新

作為一名中職計算機教師，我深知自己的學生走出學校將面臨著社會的選擇。因而，提升學生綜合素質，為其很好的走上社會，適應社會奠定堅實的知識和能力基礎，是我不可推卸的責任。

因而，我在計算機教學實踐中，結合學生實際和教學內容不斷探究，以期達到實現創新教學，培養學生能力的目的。

一、當前，中職計算機教學的狀況

傳統的教學模式，培養出的中職學生不符合社會發展的需要。在教育過程中，由于評價機制、硬件條件、師資和教材等問題的限制，我國目前存在創新能力弱、人才后備力量不足等難題，中職計算機教育難辭其咎。具體來分析，主要存在以下問題。首先“，學校課程”較為隱晦，實際操作驗證性不強。計算機是一門實際應用科學，歸根結底要在實際應用中產生價值，但當前中職教育教材大多以《計算機原理》、《計算機應用基礎》等等原理知識講述為主，缺乏具體驗證性操作實例，抽象化、專有名詞化使其晦澀難懂，學生往往會有“聽天書”的感覺，即便勉強聽懂，但由于缺乏鮮活例子佐證，也較容易淡忘；其次，學生往往需要“學成”走上崗位后，在實踐中慢慢摸索才能吃透在學?！皩W會”的“學校課程”。其次，教學中重授課輕實踐，忽視上機操作。實踐是檢驗真理的唯一標準，離開了實際操作的檢驗，理論知識便是無根之水。從硬件方面來看，雖然近年來職業教育得到國家大力扶持，但由于本專業的特點，投入大且見效慢，又與課堂式教學有所沖突，造成硬件水平與當前教學需相比有較大差距。從軟件方面來看，計算機課程的教材學習內容比重較高，真正上機操作、計算機教學時間仍然有限，加之在考試的時候所涉及的知識大多為筆試，實際上機操作的比重依舊較低，這樣一來就會導致學生將更多的精力放到對理論知識的學習上，并且在學習的過程中更多的有賴于記憶而不是理解，對于實際的電腦操作就疏忽了。最后，學生探索創新能力不足。在中職學校的學生學習計算機的內容基本是一些固有的知識，學習內容固化、方式單調，又缺乏實踐鞏固，甚至應付考試僅死記硬背即可，需要深入學習的很少。而發現、探索的過程才是學生創新的開始，創新基于探索學習并靈活運用，需要在深入學習中探索求知。

二、進行中職計算機創新教學，提高學生水平

中職教學，不同于基礎教育教學，也不同于高等教育教學，它獨具特點，因而，其教學方式方法也應以需要而定。眾所周知，中職學校計算機教學以就業為導向，需要著眼于知識學習和技能訓練的有機結合，堅持理論實踐相互印證、能力創新相互促進的原則，培養技能為中心的計算機課程體系。所以做好計算機教學中職教育中的實踐創新工作十分必要。筆者認為，上文的論述問題若能解決將大大提升中職計算機教學綜合實力，要解決這些問題，就要用到一些新手段、新方法應對當前的問題。

1.提升教師素質，靈活教法，提高質量

教育學認為教與學是教師與學生的雙邊活動，其中教師起到主導作用。俗話說，名師出高徒，反過來說，就是如果教師素質不高，那將是誤人子弟，所以教師在教學中要提升自我素質，根據中職學生的實際，靈活運用多種教學方法，以提高教學效果。計算機教師不斷提高自身的素質、不斷學習現代教育思想、現代化教育手段、方法，有著緊迫的現實意義。在上文中提到，現在中職選用的計算機教材對于學生來說都是較為隱晦的，作為一名培養新世紀人才的計算機教師，再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段就難以培養出智能充分發展的創造型人才。所以運用靈活的教法，貼近實際生活，易于學生理解，也是提高計算機教學質量的方式之一。

2.與企業合作，重視學生實踐能力

的培養筆者所在學校2011級秋季班的畢業生在談到企業面試情況時說：“企業在面試時更關心的是我們在學校學習期間的綜合素質表現?！痹诂F在的中職計算機教育中，普遍存在的重理論、輕實踐的教學結構，是非常不明確的。中職計算機教育主要是培養能熟練操作計算機并能使用計算機的人才。有的是計算機維修，有的是計算機操作，計算機辦公，這些知識的學習更重視的是學生的綜合實踐能力，真正的會操作計算機和利用計算機才是王道。如果只是能對計算機理論知識夸夸其談，或是能應付理論考試的，那不是計算機專業學習的目的，也不是計算機要培養的人才。所以結合本專業特點，學校要加強校企合作，本著合作育人、合作就業、合作發展的原則，推進中職計算機教育與企業發展有機結合，重新調整理論教學和上機實踐的比重，重視學生實踐能力的培養。

3.激勵學生個性發展，增強學生創新積極性

課堂教學的主要任務是完成規定的教學內容，對于創新很少涉及。在培養學生創新能力方面，普通的課堂教學可能就很難完成。但計算機為我們教學工作的開展創在了良好的平臺，學生可以結合自己的個人需求，選擇利用相應的渠道及技術來確保某一任務的順利完成。就像是，在計算機圖片處理的學習中，可以讓學生用自身所喜歡的圖片進行練習，這樣一來，學生的個性化發展就得到充分保障，有利于教學目標的最終達成。

總而言之，社會的進步離不開創新，教學的發展需要創新。從當前的情況來看，中職計算機教學中還有許多問題有待探索、研究、實施，因此作為中職教師，必須要結合現有的教育形勢及實際的教學開展情況，深入分析當前教學工作中存在的問題，并采取可行的措施予以應對，確保教育水平的提升，這樣一來就一定能夠培養出適應社會需求的中職人才。