淺議如何提升技校學生思想教育有效性

于悟然

摘 要： 對技校學生開展思想教育，需要提高技巧性和有效性，要能夠根據社會發展、學校特點和學生特點開展工作，重點可以從以下幾個方面著手：一是結合學生思想狀態開展思想教育，二是立足行業發展特點開展思想教育，三是關注社會聚焦熱點開展思想教育，四是融合校園常規管理開展思想教育，五是運用反面案例警示開展思想教育。

關鍵詞： 技校學生 思想 教育有效性

在整個教育體系中，技校屬于職業類學校的中堅力量，承擔著培養社會各行各業所需技術性人才的重要職責。學生思想教育效果如何直接影響整體培養質量，而技校生源相對復雜，客觀上也對思想教育工作產生了更大的難度，這就需要廣大教師注重思想教育的技巧性和有效性，更好促進學生全面發展，本文將做簡要論述。

一、結合學生思想狀態開展思想教育

結束了緊張的初三生活，許多學生進入技校之后的思想發生了變化，他們從高壓的應試模式一下子進入了非升學的環境，許多學生感到渾身輕松，甚至玩得天昏地暗，學習不夠認真，作息時間拖沓，等等，一到雙休日整個校園見不到他們的人影。針對這樣的狀況，教師要進行針對性的引導，讓學生在入學以后就繃緊學習成才這根弦，避免碌碌無為虛度光陰。筆者首先和學生分析來技校是為了什么，讓學生明白進入技校的大門是為了學到專業知識、專業技能，成為社會所急需的技術性人才，明確目標。接下來幫助他們增強時間意識，在學校學習的時間是有限的，去除實習等時間之外，還要完成各科目的學習、各種技能的考核，客觀上容不得大家虛度光陰、放縱自我，通過這樣的針對性教育，使學生的思想從無拘無束、大膽狂歡的狀態轉入到繃緊思想這根弦，認真開展學習的狀態。

二、立足行業發展特點開展思想教育

當今社會大學生就業難度都非常大，每年激烈的就業季讓全社會為之關注。在這一背景下，有些技校學生認為自己將來的前途非常有限，無形中產生了自卑感或是彷徨心理，找不到發展的方向和人生的坐標。對此，筆者結合行業特點對學生進行了思想教育。技校的專業非常豐富，每一個專業的設置都經過詳細的論證，有著廣泛的社會需求這樣的基礎。筆者從這些行業的發展狀況、對人才的需求入手，幫助學生明白技校所培養的綜合性技術人才，是各行各業所急需的基礎性人才，學生的就業有著廣闊的前景，有著豐厚的待遇。當前各地在熟練技工的需求上非常迫切，本校許多專業學生一畢業走上崗位，從事技術工作月薪就達到五六千以上，遠遠超過了本地區本科生就業的平均工資。結合行業發展的需求、專業人才的待遇和發展空間等，筆者成功地讓學生對自身的發展、樹立的方向堅定了信心，認識到自己所學習的專業未來的發展有著廣闊的空間，只要自己練就一身過硬的本領，就完全可以成為這個社會非常搶手的人才，提高了學生的自信心。

三、關注社會聚焦熱點開展思想教育

技校的圍墻隔絕不了校園與社會的密切聯系，社會生活中的一舉一動都會對校園內的學生產生影響。這種影響有正面的有負面的，教師要在思想教育工作中針對社會關注的焦點，進行弘揚正能量、抵制負能量的教育。例如社會上一些人崇尚金錢這一思潮，在一定程度上影響了學生，他們崇拜那些所謂的成功人士。針對這一狀況，筆者帶領學生進行了深度分析，從“人活著是為了什么、人的價值體現在那些方面、幸福又是什么”這樣的專題討論，讓學生明白人生在世對社會要有一定貢獻，人生成功的標志除了金錢之外，還有許多方面，讓學生正確對待物資條件，有效抵制金錢至上的片面理念。同時引導學生對幸福進行重新定義，幸福并非僅指家財萬貫，還涉及身體健康、家庭幸福、父母安在、子女成才等各個方面，通過更加全面的理解感悟，消除學生一些片面的觀點，使他們能夠樹立正確的人生理念，有利于他們的思想發展和健康成長。

四、結合校園常規管理開展思想教育

沒有規矩不成方圓，任何學校都要把規章制度的完善和執行作為學生教育工作的重要抓手。在這一方面，技校應當做得更加周密、更加嚴格。筆者結合學校的常規管理工作，對學生進行思想教育，首先引導學生樹立遵章守紀的理念，無論是學習還是生活中，都要嚴格遵守學校的各種規章制度，在紀律的約束下學習和生活。其次，在常規管理中吸納學生參與，除了班級干部、學生會干部進行常規檢查之外，還安排代表輪流參加常規檢查工作，讓他們轉換角色、換位思考，從管理者的角度看待校園學習生活中存在的各種問題并勇于指出來，幫助其他同學進行糾正，等等。另外，校園常規管理中，還涉及發掘先進人物、樹立模范典型等工作，在這一環節也要大力選樹學生身邊的典型，讓他們通過努力向先進看齊，不斷提升自我，這是強化學生思想教育的重要路徑。

五、運用反面案例警示開展思想教育

技校學生都是一群充滿朝氣、血氣方剛的青少年，他們講義氣、夠朋友，但是法制觀念淡漠也是不容忽視的問題，對技校學生強化警示教育勢在必行。筆者邀請學校警務室的民警走進課堂，向學生通報一些青少年違法犯罪的典型案例，有打架斗毆的，有貪圖享樂行竊的。同齡人的慘痛案例在學生的心中激起了強烈的震撼，通報負面案例要讓學生引以為戒，并對照自身存在的問題進行反思反省，制訂改進計劃，相互幫助，相互監督，讓學生能夠養成自我反思、自我教育、自我改進的習慣。通過負面警示教育，許多學生糾正了一些小問題、小毛病，端正了思想認識，這樣的效果正是學生教育工作所期望的。

綜上所述，面對技校學生身心發展實際和學習生活環境特點，廣大教師要著力在提高思想教育生動豐富程度、針對性和有效性等方面下工夫，確保整個教育工作取得扎扎實實的效果。

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