利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)愉快的初中英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境

殷輝慧

初中生正值十四五歲，是花季年華，正處于青春期，對(duì)一切都有強(qiáng)烈的好奇，喜歡嘗試新鮮的事物。運(yùn)用多媒體教學(xué)，正好滿足了他們的好奇心理。通過(guò)多媒體技術(shù)將視與聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，使枯燥無(wú)味的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，并通過(guò)聲像的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生的目光，從而讓學(xué)生達(dá)到在一種輕松愉快的情境下學(xué)習(xí)的目的。

一、在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)掌握是尤為重要的。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)工具的限制使得教學(xué)方式單一，課堂容量小，效率低，氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速的當(dāng)下，老師將多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，不僅能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，還能改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，起到促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過(guò)播放視頻、對(duì)話等，不僅老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，而且課堂容量大，效率高，學(xué)生要調(diào)動(dòng)各種感官，印象深刻，能力提升快。

二、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.在新課導(dǎo)入中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，老師在新課導(dǎo)入這一方面做得都不是很好，有些老師甚至?xí)赃^(guò)，直接進(jìn)入到課文教學(xué)中來(lái)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成一定的影響。通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的設(shè)置，再根據(jù)每位教師的所具有的教學(xué)技巧，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能更加熟練地掌握課文知識(shí)。

例如：在“what are you doing”這個(gè)新課導(dǎo)入中，老師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放一段視頻，視頻的主題內(nèi)容是關(guān)于朋友間打電話并且詢問(wèn)對(duì)方現(xiàn)在正在做什么，讓學(xué)生直觀地接觸到英語(yǔ)的日常對(duì)話和讀音。然后加入本篇課文中幾個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)想想猜猜它們的意思。例如：watching a play 、write a passage等，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)完成。對(duì)于猜對(duì)的學(xué)生，可以在顯示屏上播放掌聲或是播放鮮花以示表?yè)P(yáng)；對(duì)于猜錯(cuò)的學(xué)生，給予口頭鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造一個(gè)輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高英語(yǔ)課堂上的教學(xué)效率，有利于學(xué)生在今后學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

2.在上課過(guò)程中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，課本是老師教學(xué)主要的載體，教者通過(guò)課本內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講課。通常老師都是按照英語(yǔ)課本原原本本地念給學(xué)生聽(tīng)，試用一些自制的卡片，讓學(xué)生機(jī)械地讀記，這樣的課堂讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中由于輔助教學(xué)技術(shù)發(fā)展緩慢，英語(yǔ)教學(xué)受到限制，老師僅是通過(guò)引用一些課外的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)拓展課內(nèi)的知識(shí)，一般只能找到有限的資料對(duì)課文進(jìn)行分析講解。而利用多媒體技術(shù)這樣一種新穎的教學(xué)方式，能引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)多媒體還能在短時(shí)間里為學(xué)生展示較豐富的內(nèi)容，從而使學(xué)生能在短短的幾十分鐘的課堂上掌握到較多的知識(shí)。

例如：在“where did you go on vacation？”這個(gè)主題教學(xué)中主要是以面對(duì)面的交流方式來(lái)進(jìn)行溝通。假期過(guò)后，回到學(xué)校里學(xué)生第一時(shí)間肯定就是聊天問(wèn)問(wèn)其他人假期的時(shí)候都干了什么，去哪里玩耍等。老師通過(guò)多媒體將對(duì)話場(chǎng)景播放給學(xué)生觀看，將學(xué)生帶入這個(gè)對(duì)話場(chǎng)景中去。播放結(jié)束后，老師可以選取或是自薦的幾位學(xué)生來(lái)進(jìn)行模擬對(duì)話場(chǎng)景模擬演練，可以按照視頻的場(chǎng)景來(lái)對(duì)話，當(dāng)然也可以自行臨場(chǎng)發(fā)揮。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一種良好的語(yǔ)境學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不怎么樣的學(xué)生也要鼓勵(lì)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加大了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能更好地融入到課堂教學(xué)中來(lái)。

多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的使用，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，提高課堂上的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于多媒體在英語(yǔ)教學(xué)上的使用，大大減少了傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，縮短了老師在課堂上要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)對(duì)單詞或是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，老師就可以講解更多的知識(shí)要點(diǎn)，不必浪費(fèi)多余的時(shí)間在板書(shū)上。現(xiàn)在對(duì)于多媒體技術(shù)教學(xué)方式，越來(lái)越受到師生歡迎，同時(shí)也為多媒體技術(shù)開(kāi)辟了應(yīng)用前景。

（作者單位：江蘇如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）