溫萬春
內容摘要:隨著社會的發展,高校的教學開始向著實用化的方向發展,其中高校的英語專業教學,為了培養社會需要的專業性人才,逐漸的重視對學生的寫作能力培養,所以,有效的教學方法是非常關鍵的。案例教學法改變了傳統的教學方式,更加注重學生對整個學習過程的參與,培養了學生探究問題和解決問題的能力。因此,本文結合當前高校的英語寫作教學,對案例教學法的應用做了一定的分析。
關鍵詞:高校英語寫作教學案例教學法
高校的英語教學,是大學階段的必修課程之一,其中,英語寫作是英語教學中的重要組成部分,對學生的學習和培養有著一定的影響。英語寫作的進行,能夠出發的反映學生的學習情況,認知能力和分析問題的能力,但是在目前的英語教學中,對學生這些方面的問題重視程度不夠,導致英語寫作教學質量不高。
一、案例教學法的概論
案例教學法,是目前一種比較重要的教學方法,在教學中獲得了廣泛的應用和發展,激發了學生的興趣,有效的提高了教學質量,實現了人才的培養。案例教學法,就是根據一定的教學目標設計,在教學中靈活的運用教學案例,給學生營造一個比較真實的教學情境,教師充分的進行引導,培養學生分析問題,思考問題和解決問題的能力。
二、高校英語寫作教學中存在的問題
(一)英語寫作教學方法落后
當前的高校英語寫作教學中,受到傳統的教學方法影響比較大,教師一般采用灌輸式的教學方式。教師對學生的寫作過程不了解,而且這種教學方式也導致課堂教學氣氛比較嚴肅,學生的學習興趣不高,所以,導致教學質量不高。
(二)學生的寫作能力不高
目前,高校的英語寫作中,學生普遍的感覺沒有內容寫,而且不知道該如何開始去寫,主要的原因就是教學中對學生的培養不夠,注重理論教學,忽視了學生的實踐能力培養。因此,導致學生的英語寫作能力不高。
三、高校英語寫作教學中案例教學法的應用
(一)結合案例教學,激發學生的寫作興趣
1.培養學生搜集案例的主動性
在高校英語的寫作教學中,引用教學案例,教師必須把握真實性的原則,不能對教學案例進行虛構和夸張的表述,否則會降低學生的學習興趣。同時,教學案例的選擇可以從報紙、書刊和雜志中進行搜集,要體現一定的教學目標,還要注重案例的趣味性。充分的調動學生的積極性,學生也會主動的去搜集一些案例,有助于展開寫作訓練。
2.使用多媒體教學,豐富教學案例
多媒體教學具有多方面的優點,教師可以根據具體的教學情況,選擇一些有趣味性的教學案例,對相關的教學案例進行呈現,激發學生的學習興趣。運用多媒體進行展示,并讓學生進行一些交流和探討,并指導學生進行相關主題的寫作。
(二)充分的發揮教學案例的作用
1.組織學生分析和討論案例
英語寫作教學中,案例的使用往往具有一定的教育意義,因此,教師需要對案例進行充分的開發和運用,同時,教師可以組織學生進行小組式的分析和討論,理解教學案例。另外,一些較長的案例教學中,教師需要提前給學生布置閱讀任務,留給學生充足的時間去閱讀和思考,這樣在課堂教學中,學生就能夠很好的把握重點,教師也可以展開相應的寫作訓練,對學生存在的問題進行指導。例如,在案例“College of Life”中,讓學生進行小組討論,往往能調動學生的積極性,有助于學生的寫作。
2.通過案例教學,培養學生的寫作能力
使用案例教學的目的,主要是引導學生進行相關知識的學習,培養學生的思維能力,提高學生的寫作能力,從而解決實際問題。案例教學法,一方面提高了學生的寫作能力,另一方面,鍛煉了學生分析問題和解決問題的能力。所以,教學中,教師要加強對學生的引導,對案例中的詞匯應用、思想情感的表達方法等進行總結,提高學生的寫作能力。
四、結束語
英語寫作是高校英語教學中的重要組成部分,對學生的英語學習和語言運用能力有重要的影響,因此,使用案例教學法很好的提高了學生的學習興趣,培養了學生的英語學習能力。案例教學法,發揮了學生在教學過程中的主體性作用,結合案例進行教學,給學生營造了良好的學習環境,提高了教學質量,實現了對學生寫作能力的培養。