概念圖在初中數學探究式復習教學中的應用

趙中亮

[摘要]新課程改革下開展初中數學探究式復習課教學活動，教師應該將概念圖正確運用于教學過程中，從而實現不斷提高學生數學水平的重要目標。教學中，教師要列出重要知識概念，增強學生對概念圖的認識，利用概念圖直觀呈現出解題思路，方便學生解決數學問題，利用概念圖對重要知識點的歸納總結，幫助學生形成完善的知識系統。

[關鍵詞]概念圖；初中；數學；探究式；復習；應用

概念圖是一種思維可視化的表征，概念圖在課堂教學中應該合理應用，利用概念圖對知識點進行梳理和概括，可以讓學生對重要知識點形成更加清晰、深刻、直觀的認識，有利于加深學生對知識點的理解和掌握。數學復習課中普遍使用概念圖，引導學生利用概念圖對數學知識點進行梳理，幫助學生形成完善的知識系統，對培養學生的數學思維能力發揮出了重要作用。所以，新課程改革下開展初中數學探究式復習課教學活動，教師應該將概念圖正確運用于教學過程中，通過概念圖加強學生對掌握基礎知識和運用知識之間的聯系，讓學生可以利用所學數學知識解決數學問題，不斷提高學生的創新能力和理解能力，從而實現不斷提高學生數學水平的重要目標。

一、列出重要知識概念。增強學生對概念圖的認識

復習課的主要目的是幫助學生梳理知識系統，及時找出和彌補知識系統中存在的漏洞，不斷提高學生對重要知識的理解和掌握程度。……