郜潔
[摘要]英語教學是一種語言的學習,將故事應用到教學中去能夠使學生的心情更為放松,營造輕松、愉悅的學習氛圍,還能使學生的詞匯量更加豐富,獲得更為豐富的情感體驗,促進學生思維的發展。英語教學中的故事多是由教師進行創編和改編,教師要有選擇的采用,要與學生的設計需求相符合。
[關鍵詞]小學英語;故事教學;教學方式
在小學英語教學中,應用故事進行教學是一種全新的教學模式,它不僅能夠有效地激發學生的學習興趣,還能將學生的生活體驗融入故事中去,讓學生感受到英語學習就在他們身邊,并不是遙不可及的。故事要充分考慮其中的人物和情節,也要為學生創設一定的懸念,使學生的思維能夠充分地調動起來,得到更為豐富的情感體驗。結合自己的故事教學經驗,筆者談一點淺顯的看法。
一、故事教學的意義
1.豐富學生的詞匯量
英語是一種語言的學習,這種學習與豐富的詞匯量是分不開的,將故事教學應用到小學英語課堂教學中來,能夠幫助學生形成英語語感,在有效的時間內完成既定的教學目標。小學英語教學中的故事都較為簡單,所采取的也多是重復的教學方式,這種簡單、重復就會在無形中使語言學習的難度逐漸降低。并且,故事都是有一定的情境和情節的,其中的對話也是與特定情境相符的語言交際,這就會使學生的語言交際能力不斷地得到提高。同時,故事還能使學生接觸到更多的與情境相符的語言材料,將自身的經驗與語言的輸出結合起來,學生的表達能力就得到提高,這也是我們進行語言交際教學的目的。……