容止教育：在潛移默化中育人

文/王海霞

▎山東省青島市第三十三中學“容止教育”建設(shè)紀實 ▎

容止教育：在潛移默化中育人

文/王海霞

在美麗的海濱城市山東青島有一所以容止箴言為抓手，以“雷鋒精神”為?；?，堅持落實學生日常行為規(guī)范，打造“容止教育”的特色項目學?！綎|省青島市第三十三中學。南開容止格言，即鏡箴，又稱四十字鏡箴，由著名教育家、南開體系創(chuàng)建人張伯苓訂立。青島市第三十三中學以容止箴言為抓手，以文化浸潤學生心靈，以文化影響習慣，用教育引領(lǐng)廣大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成了良好的校風和學風。

注重落實的養(yǎng)成教育

學校始終注重學生的行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從學生的儀容儀表、文明禮儀等日常行為入手，落實學生的行為規(guī)范。為使學生從生活細節(jié)上規(guī)范自己，展現(xiàn)出積極進取、謙虛樂觀的精神面貌，溫文爾雅的氣質(zhì)風度和大方得體的行為舉止，學校制定了《文明禮儀常規(guī)》《學習行為常規(guī)》等細則，深入持續(xù)地落實《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。

無處不在的校園文化

學校積極發(fā)揮校園文化的熏陶作用，充分利用校園網(wǎng)、學校微信、宣傳欄、電子屏幕等，營造濃厚的“容止教育”氛圍。在學校的大門口、走廊、洗手間等公共場所設(shè)容止鏡，每塊鏡子鐫刻有“容止箴言”，意在提醒學生注重修身養(yǎng)性，提高自身的道德情操。

育人為本的校本課程

青島第三十三中學開發(fā)了容止教育、責任教育、生存教育等系列德育課程，利用升國旗儀式的時間對全校師生授課。此外，班主任、任課教師先后編寫了《安全教育》《容止教育》等校本教材。2015年教育部頒布了新版《中小學生守則》，為此學校開設(shè)了“雙學”“雙誦”“雙寫”“雙評”德育課程。2016年2月學校開設(shè)了“寫規(guī)范字做得體人”書法課程，在潛移默化中開展容止教育。

豐富多彩的主題活動

青島第三十三中學開展一月一主題的教育活動，從學生的儀容儀表、文明禮儀等日常行為入手，落實學生的行為規(guī)范。從身邊點滴小事做起，言傳身教，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

凝心聚力的學生會力量

學校努力營造學生自我教育、自我管理、自我完善的育人機制，引領(lǐng)學生熱愛學校、關(guān)心學校。2015年學生會組織全校學生和家長為學校發(fā)展獻良策，大家踴躍參加，共提交760多條建議，經(jīng)過學校評選，120位同學被授予“金點子”獎。

永不褪色的雷鋒精神

建校以來，青島市第三十三中學一直將“雷鋒精神”作為?；?，激勵了一代代三十三中學子。學校先后成立了“學雷鋒”記者團、宣講團、志愿服務團等多個“學雷鋒”社團，每個班級都有“學雷鋒”研究性學習小組。學校還先后推行了導師制、新老教師拜師結(jié)對、“紅燭情”教師志愿服務團隊，開設(shè)學生生涯規(guī)劃課，同時積極拓展校外教育渠道，先后建立“中學生學雷鋒學軍實踐基地”“中學生學雷鋒志愿服務活動中心”等，深入持續(xù)地開展學雷鋒活動。

青島市第三十三中學的容止教育、“雷鋒精神”貫穿于全校師生的學習生活中，優(yōu)良的校風造就了一批批優(yōu)秀的教師和學生，鑄造了“容止教育”特色學校。我們堅信在未來的日子里，通過全校師生共同努力，青島三十三中的明天會更精彩。