大學生創新創業能力的提高和培養

周昌全

【摘 要】 新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力，如何提高和培養大學生創新創業能力成為關鍵性問題。

【關鍵詞】 創業；創新；能力培養

【中圖分類號】G642.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-00-01

在新的形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養是高校人才培養的戰略性問題，關系到高等教育培養的人才是否具有創新創業能力、是否適應經濟社會發展、是否能夠承擔起振興民族大業的重要課題。全面開展切實有效地創新創業教育，使更多的大學生把自主創業作為實現人生價值的優先選擇，進一步加強對學生創新精神與實踐能力的培養，以主動適應復雜多變的周邊環境，積極應對未來世界的嚴峻調整，越來越成為我國高等教育改革發展面臨的重要任務。

2001年，我國有107萬普通高校畢業生，2005年增至338萬人，2006年達到413萬人，2008年、2009年分別為559萬人和611萬人。從以上數字我們看出，高校畢業生數量在大幅度增長。據教育部有關統計顯示，2001—2007年全國高校畢業生平均就業率只有70%，其中本科生的待業人數2001年為34萬，2005年達到79萬，2007年為增至144萬，2008年、2009年由于全球經濟危機，我國大學畢業生的就業形勢更加嚴峻。

面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和創業能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。

我認為新時期培養大學生創新創業能力的有效方法主要有以下幾種：

（一）設立大學生創新創業專項基金，建立健全激勵機制

目前，有的高校為激勵和鼓勵大學生創業，專門設立了“大學生創新創業專項獎學金”，獎勵在創業創新方面有突出貢獻的學生和老師。有的學校對創業較好或參加全國創業大賽并取得優異成績的學生和指導教師，給予一定的精神和物質獎勵。這些做法都在不斷地完善大學生創新創業的激勵機制，只有機制完善了，才會吸引更多的老師和學生參與進來，才會使越來越多的創業人才脫穎而出，才會激勵大學生創新創業的熱情。

（二）構建創新創業教育課程體系，激發師生創新創業興趣

首先，增設有關創新創業教育的課程，豐富學生創新創業理論知識。改革傳統的教學模式，采用創業案例進行教學，展示成功創業者的創業精神、創業方法、創業過程和規律。

其次，加強創新創業教育師資隊伍建設。要想加強學生的創新創業能力，首先要培養出具有較高創造性思維和創造精神的教師隊伍，只有不斷加強創新創業教育師資隊伍建設，才能培養出具有創新素質的學生。

再次，深化思想政治教育的內涵，增強學生創新意識和創業精神。建立全面的素質教育觀念，深化思想政治教育內涵，注重學生創新素質的培養。把創新創業教育貫穿于思想政治教育的始終，將學生創新素質的培養與其他方面的思想教育有機結合起來，將創新意識和創業精神的培養作為高校創新創業教育的重點，使學生意識到，要適應時代發展的要求，就必須強化自身的創新創業意識。

（三）加強校園文化建設，營造創新創業氛圍

充分發揮大學生科技社團的作用，營造創新創業文化氛圍。通過大學生科技社團，開展豐富多彩的課外科技實踐活動，開闊學生視野，激發學生的積極性，培養學生創新創業素質，形成創新創業的文化良好氛圍。

開展各種創新創業教育專題活動，拓展創新創業教育載體。在校園文化中開展各種創新創業教育專題活動，以社會實踐為紐帶，將創新創業教育的目標、任務、內容、要求有機地融入到校園文化中來，開展創新創業實踐活動。

以校園科技文化活動為載體，以科技競賽為依托，培育學生科技創新能力。依托校園各種科技競賽，充分發揮“挑戰杯”創業計劃大賽、課外學術科技作品競賽、大學生就業創業論壇等大學生創新創業課外活動，推動學生積極參與到創新創業的課外活動中來，培養學生的科技創新能力。

（四）搭建實習實訓平臺，提高學生創新創業實踐能力

培養創新創業實踐能力，為學生搭建實踐訓練平臺。這里有三種途徑，一種是校企合作，聯合創立實踐訓練基地；第二種是在高校建立“創業基金會”、“創業協會”等組織機構，為學生提供創業實戰演習場所；第三種是通過勤工助學崗位，幫助學生體驗創業。以上三種途徑都是在為學生參與創新創業搭建起一個發展的平臺，通過走產學研相結合的道路，高校與企業聯姻，企業走進高校，共同探討人才培養的新模式，從而不斷提升學生創新與創業能力。

培養企業家精神，打造領軍人物。如何提高學生的創新創業實踐能力，除了進行校企合作，建立實習基地外，還必須樹立起由創業導向模式向培養具有企業家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來，從深層次不斷喚醒、啟發和挖掘大學生的創新創業潛能，通過職業生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見習、創業實踐等實踐活動，逐步培養出創業領軍人物，才能在大學生中塑造創新創業理念，從而提升大學生創新創業的整體水平，從整體上提高學生的創業意識、創業品格和創業能力。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭，實際是科技和教育的競爭，歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培養的搖籃，培養和造就基礎寬厚、富有創新精神、能夠應付未來社會中國大學生就業發展和挑戰的人才，是各類高校在教育創新中擔負的首要任務。大力培養大學生創新創業能力是建立高校創新體系的關鍵性環節和基礎性內容，能有效地支持和推動國家創新體系的建立，對建設創新型國家也會起到積極的作用。

參考文獻：

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