讓小學生在快樂中學習數學

周天葵

【摘要】隨著新課程改革的推進，加之現在社會競爭越來越激烈，小學生的學習也不像從前那樣輕松容易，小學教師教得累，學生學得也累，如何讓小學生在快樂中學習就成了現在社會關注的問題，而小學數學作為今后理科學習的基礎如何快樂學習，更是大家所熱議的。新課改的實施，傳統教育方式遭到擯棄，快樂學習法成為教育界探討研究的一個主要話題。本文結合實際研究就小學生學習數學的現狀、問題進行闡述，及如何讓小學生在快樂中學習數學的方法。

【關鍵詞】小學生 快樂學習 數學教育 教育改革

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0083-01

一、小學生學習數學的現狀

眾所周知學生最好的老師是興趣，只有他對一件事感興趣，才有做下去的欲望和動力。小學生更是如此，他們腦海中還沒有學習的重要性認知，總是做他們喜歡做的事情，學習他們感興趣的事物。上世紀末，人們發現了學生過重的負擔和壓力，開始對教育進行改革。進行文化課教育的同時也進行身心健康的關注與培養。小學生正處于年少無知、無憂無慮的童年時代，過重的學習壓力會使他們失去童真，缺少童年該有的活力與笑臉。

我國一些改革較早的發達地區，小學生減負工作開始得比較早。一些學校已經可以達到學生快樂學習的目的。而一些偏遠落后地區，教育改革實施較晚，小學生快樂學習工作還沒有全面貫徹、落實到位。小學生還是超負載的學習，課堂上學習大量內容，課后仍然要進行知識補充，甚至有些學生周末還要參加各種輔導培訓班。尤其是在數學方面，好多家長認為數學是重要科目，必須從小抓起。學生除了要做老師布置的作業，家長還買很多數學輔導書，報名各種數學輔導班，還有家長會讓孩子從小就去學習奧數。

我國教育改革雖然已經實施有一段時間，也取得一定的成效，但是效果卻不盡人意。在這個多元化的時代，社會競爭激烈，家長為了孩子能有一個好的未來，不想讓孩子輸在起跑線上。迫使學生從小開始就要學習各門功課，尤其是“學好數理化走遍天下都不怕”的觀念在家長腦中已經根深蒂固。小學生一直在大壓力、大負擔、大荷載的學習狀態下，讓小學生快樂學習數學這個問題迫在眉睫，需要從根本上讓學生得到解放。

二、小學生快樂學習數學存在的問題

小學作為學習數學的入門時期，學生的學習興趣、學習習慣都是在這一時期逐漸養成。因此良好的學習環境會對以后的數學學習起到至關重要的作用。

1.學習數學的熱情度不高

小學生作為學習過程中的初步階段，對所有未知事物充滿好奇，在學習中還不能很好地掌控自己的學習態度。對于沒有興趣的事物他們往往心中抵觸。小學數學作為小學學科中一門較難的課程，學生們又年齡小坐不住，長時間坐在課堂上聽數學課，大多數學生不容易做到。小學生在學習方面還沒有養成良好的學習習慣，他們遇到問題大多不會積極尋求解決問題的辦法。

2.學習方式單一

學生在小學階段的學習，由于良好學習的習慣還沒有養成，存在錯誤的學習方式。一些學生在學習過程中遇到問題，第一想法不是獨立思考自主解決，往往是直接詢問老師或同學，要么是直接翻看參考答案。老師在教學過程中，應盡量避免一味地灌輸，豐富教學方式，最大可能地吸引小學生在課堂上的注意力。

3.小學生不愿表達想法

因為學生年齡較小，在學習過程中出現問題害怕受到老師責罵不愿意將心中的想法表達出來。一些學生即使遇到不懂的問題也不問老師，最后不會的問題積累得越來越多，造成惡性循環。這個問題也容易造成兩極分化現象，教師應該平時多注意。

4.學生缺乏自信心

小學生剛開始學習數學，好多內容不能全部理解，他們學不懂數學，就認為自己無論如何都學不好，容易造成自信心喪失。缺乏自信心后他們就會對數學學習失去興趣，產生厭倦，從而不愛學習數學。

三、小學生快樂學習數學的方法

1.豐富課堂教學模式

小學教育的對象主體為年齡不大的學生，他們在課堂上坐不住，不容易集中注意力聽課。教師可以把課堂帶入實際生活，將課堂內容貼近生活，親近校園，這樣小學生更易理解。針對小學生愛一起玩的天性，教師可以組織一些小組討論，不僅可以培養學生們的集體合作精神，還能讓他們在課堂上坐住認真思考教師所提出的問題。

2.給予更多的關懷與鼓勵

對于年齡較小害怕未知事物的小學生，教師應該在學習和生活上給予學生溫柔的關懷與照顧。認真觀察每一個學生，及時發現他們在學習中出現的問題，不要嚴厲的責罵學生，耐心地為他們指出錯誤并且進行講解和指導。多鼓勵和表揚學生，鼓勵他們養成良好的學習習慣，在以后的學習中可以自己發現問題并且能夠自主解決問題。

3.教師多和家長交流討論

教師除了對學生進行課堂上的教學，還應加強數學知識在生活中的運用。例如可以讓小學生自己買東西，讓他們自己思考買的東西總共多少錢，需要找多少錢。培養他們在生活中對數學的使用。

4.注重培養學生動手能力

小學數學學習不僅需要動腦還應多動手，教師可以在課堂上安排一些操作活動，讓學生通過自己的雙手進行折、減、疊等方式進一步認識數學。培養小學生的動手操作能力和創新精神。讓他們從心底喜歡數學，在快樂中學習數學。下圖為小學數學快樂學習的教學模式。

三、總結

讓小學生在快樂中學習數學，還需要全社會的共同努力。改變人們對孩子從小緊抓學習的思想，從根本上對小學生進行學習上的減壓，讓他們真正的可以在快樂中學習，在快樂中學習數學。

參考文獻：

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