高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式淺談

陳曉娟

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育在我國的全面推進，傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”和“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)不能很好地適應(yīng)這一教育改革的全新模式，根據(jù)各階段和不同地區(qū)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)機制的創(chuàng)新成為現(xiàn)階段各地區(qū)教育部門所考慮的重要問題。本文主要針對當下在高中階段體育教學(xué)創(chuàng)新模式的探索進行分析和討論，并提出相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】 高中體育教學(xué)；創(chuàng)新模式；發(fā)展現(xiàn)狀

【中圖分類號】G63.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化進程的不斷加快，我國人民的物質(zhì)文化生活水平得到顯著的提高，各行各業(yè)為了更好地適應(yīng)這一時代發(fā)展的新形勢，不斷尋求自身的發(fā)展和改變。對于教育行業(yè)來說，其作為為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才的重要機構(gòu)，長久以來國家對其投入大量的人力、物力和財力方面的支持和幫助，為其探索全新的教學(xué)模式做出非常巨大的努力。

一、現(xiàn)階段我國高中體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和問題

高中生無論是生理還是心理都處在相對成熟的階段，而高中體育課程的開設(shè)就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進一步實現(xiàn)學(xué)生的全方面健康發(fā)展，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，導(dǎo)致很多高中學(xué)校對體育教學(xué)缺乏有效的重視，其在體育教學(xué)中存在一些問題。筆者通過對所在城市幾所高中體育教學(xué)的情況進行走訪調(diào)查，并結(jié)合相關(guān)文獻資料的查閱，將現(xiàn)階段我國高中體育教學(xué)發(fā)展中存在的問題總結(jié)為以下幾點。

（一）缺乏有效的體育教學(xué)協(xié)調(diào)模式

對于高中學(xué)生來說，其馬上面臨人生非常重要的高考，無論是在生理上還是心理上都面臨巨大的壓力，如果不能有效地將壓力進行釋放，非常容易產(chǎn)生身體健康問題和心理疾病。除此之外，高中是每個學(xué)生體力和智力成長的高峰時期，學(xué)校如何有效地協(xié)調(diào)好體育課程與文化課程之間的關(guān)系成為當下教育部門所考慮的首要問題。但是筆者通過一系列的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在進行課程安排的時候會將體育課程的時間安排給其他文化課程，使學(xué)生無法享受到戶外活動的機會。

（二）高中體育課程訓(xùn)練項目布局不合理

作為高中體育課程的重要組成部分，長期以來體育項目的合理布局是影響整個課程效果的重要因素，但是就現(xiàn)階段我國高中體育課程發(fā)展的實際情況看，由于單一的體育項目發(fā)展模式無法滿足學(xué)生的體育活動和訓(xùn)練需要，致使整個教學(xué)活動嚴重落后。

（三）對學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的忽視

筆者通過對高中體育教學(xué)的一系列走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校往往只將體育課程作為學(xué)生的一種戶外活動課程，主要強調(diào)的是身體運動方面，對于學(xué)生心理方面和精神方面的開發(fā)非常少，沒有將學(xué)生的生理發(fā)展和心理發(fā)展進行有效的結(jié)合，不利于促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、對高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索的相關(guān)建議

筆者通過對我國現(xiàn)階段高中體育教學(xué)情況的分析，結(jié)合國內(nèi)外先進的體育教學(xué)案例，將其建立創(chuàng)新模式的相關(guān)建議總結(jié)為以下幾點，具體內(nèi)容如下。

（一）創(chuàng)建全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀念

對于高中體育課程教學(xué)來說，其除了在身體素質(zhì)和心理素質(zhì)方面對學(xué)生進行培養(yǎng)之外，其最終也是最根本的目的是讓學(xué)生能夠自動自愿地參與體育活動中，形成一種良好的體育活動習(xí)慣，同時對于學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)也起到非常重要的促進作用。高中作為學(xué)生在身體機能和生理素質(zhì)方面對于其良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的階段，與傳統(tǒng)的文化課教學(xué)內(nèi)容相比，體育課程在教學(xué)過程中共性更明顯，因此，在這一階段需要體育教師積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立良好的體育運動習(xí)慣，更好地幫助他們緩解文化課程的學(xué)習(xí)壓力，促進身心全面發(fā)展。

（二）建立多元化的高中體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)采用的大多都是單一的教學(xué)模式，無法有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，最終導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對體育學(xué)習(xí)的興趣，不利于今后體育教學(xué)的順利開展。要從根本上轉(zhuǎn)變這種運行模式，就要建立多元化的體育教學(xué)模式，有效地創(chuàng)立科學(xué)、合理的分層次教學(xué)結(jié)構(gòu)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地參與到體育活動，改變以往學(xué)生對于體育課程不重視的舊觀念。

（三）對學(xué)生治理進行深入挖掘

傳統(tǒng)教學(xué)觀念認為體育課程的教學(xué)是對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，并沒有將對學(xué)生的思想意識和智力的培養(yǎng)列入這一課程中。隨著素質(zhì)教育的全面推進，在我國社會發(fā)展過程中不斷從國外吸取先進的教學(xué)觀念，教育部門逐漸發(fā)現(xiàn)體育課程教學(xué)對學(xué)生智力培養(yǎng)方面具有非常重要的作用，對學(xué)生的智力開發(fā)有非常重要的促進作用，需要引起重視。因此，在今后的體育教學(xué)活動中，相關(guān)教師應(yīng)該充分地將教學(xué)理論與實際進行聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、自主探索的能力，促進學(xué)生智力的全面、快速發(fā)展。

（四）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

要建立創(chuàng)新的高中體育教學(xué)模式，構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系是非常重要的，在教學(xué)活動中教師應(yīng)該盡力為學(xué)生創(chuàng)造相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍下進行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉。除此之外，教師在教學(xué)活動中應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)觀念，開始建立“以學(xué)生為中心”的全新教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生的自尊心和人格，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主人。

對于高中體育教學(xué)的創(chuàng)新模式探索來說，其是現(xiàn)階段素質(zhì)教育全面推進的要求，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中教育改革的重要環(huán)節(jié)，高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的探索能夠有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)的舊模式的弊端，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)發(fā)揮推動作用。

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