試論多元文化背景下高校思想政治教育面臨的挑戰與應對措施

郭蘇豫

隨著多元文化的發展，文化的多元化已經成為世界文化的主流，并逐漸滲透到世界的每一個角落。多元化的文化在豐富我們生活的同時也給我們的社會生活帶來了前所未有的矛盾與沖突。高校是各種文化與前沿思想的集散地，而大學生作為我們國家與未來發展的生力軍與中堅力量，肩負著祖國的未來和希望，因而，多元化的文化也成為了我國當代高校在思想政治教育工作中不可避免的問題，探尋在多元化背景下高校思想政治教育工作的途徑與策略也成為了新內容與新挑戰。

一、多元文化背景下高校思想政治教育面臨的挑戰

（一）傳統文化與現代文化的沖突

中國傳統文化是幾千年來由中華民族孕育發展而來的，是隨著中華民族的遷徙、疆域的擴大不斷積累與融合而成的，是我們的民族逐步積淀累加而成型的，因此，當下我們每一個中國人的價值觀念、思考方式、形為準則依舊受到傳統文化的極大影響。在當今全球化背景下，現代文化的發展促進現代文明的形成，而現代文明的發展與傳統文化的傳承交織在一起。高校作為思想文化的前沿陣地，身在其中的大學生也感受著不同文化的交替與變化，這種文化上的沖突也潛移默化地影響著他們的思維變化。他們既要遵守傳統的禮儀道德，接受家國天下的觀念教育，又受到現代文化當中張揚自己獨立個性的影響，他們在這種矛盾中蛻變、成長，又在這種蛻變與成長中感受著日益顯現的傳統文化與現代文化的沖突。在這種矛盾沖突的思想斗爭當中，高校的思想政治教育工作便顯得尤為重要，因為高校思想政治教育是當代大學生的指路明燈，通過對他們進行思想政治教育，使他們能夠在這種復雜的文化沖突當中有能力理解傳統文化與現代文化的融合。

（二）外來文化與本國文化的碰撞

隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義文化呈現出千姿百態的特征，具有中國特色的社會主義文化也發展得生機盎然，但在我們不斷改革、不斷開放的過程當中，外來文化也不斷進入。尤其是當今互聯網技術日益發達，網絡的觸角已經深入到了我們社會生活的各個方面。高等院校大學生作為互聯網的重度使用者，網絡不斷影響著他們的生活方式、思維方式、交流溝通方式，已經成為當代大學生生活的主要陣地。網絡作為一個開放的平臺，互聯網上的信息以驚人的速度傳播，世界各國的各種政治力量都試圖在其中占據一席之地，多元文化在其中猛烈地碰撞著，由于信息良莠不齊，魚龍混雜，大量的不實消息、暴力信息甚至是西方腐朽的、不健康觀念也充斥其中，而大學生的世界觀、人生觀、價值觀還不穩定，不同的文化思想給大學生帶來了沖突，影響大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

（三）非主流文化與主流文化的滲透

當前，多元文化體系已經滲透到了高校當中，高校的校園文化主要是由非主流文化與主流文化構成的。高校的主流文化是社會所需求與期待的，它包括主流的文化信仰、世界觀、價值觀、態度以及行為等；而非主流文化似乎在高校當中更為流行，它是一種與當前主流社會文化所背離的一種亞文化，主要包含網絡文化、課桌文化、非主流語言等，是當今大學生的思維一種創新型的表現形式。當前，校園主流文化已經受到非主流文化的沖擊，更多大學生之間的交流都是通過一些非主流的語言方式來進行的，這使得大學生的思想與主流社會文化有脫節現象的產生，大學生的思想價值也因此受到了很大的影響。因而，高校在思想政治教育方面必須重視主流文化對學生的影響，采取必要的措施，將主流文化與非主流文化以合適的方式進行一些融合，將非主流文化當中可取的部分利用起來，并將其運用到思想政治教育的日常工作當中，推進當代大學生思想政治方面的教育，積極培養符合當前社會需求的高校大學生。

二、多元文化給高校思想政治教育帶來的機遇

（一）給高等院校思想政治工作帶來了更多新的思維

一方面，多元文化豐富了高校大學生的校園文化生活，使得當代大學生具有更多更新更開放的特點，同時也一定程度上弱化了高校思想政治教育的文化主體地位，使高校文化不再單調、枯燥，并呈現出更為豐富的特點；另一方面，多元文化也給當下高校思想政治教育工作帶來了更多新的思維、新的方式，能夠使思想政治教育工作變得更為靈活、豐富，從而充實校園文化。

（二）擴充了思想政治教育方面的內容

多元文化的發展不僅使當代大學生有了更開闊的眼界，開拓了大學生的視野，同時他們也因此見多識廣，具有了更加強大的心理，提高了解決問題的能力。當代大學生不再是十幾、二十年前的那一代，他們擁有更為靈活的思維，更為開闊的解決問題的思維，這些都是因為他們受到了多元文化的影響，這些來自于傳統的、現代的，東方的、西方的，主流的、非主流的文化交織融合在一起，必然帶給他們不同的視野與思維方式，使他們能夠學到更多解決問題的方式方法，因而也給思想政治教育提供了更為豐富的內容。

（三）拓寬了大學生的知識面，激發了自身的潛在能力

來自于不同時間、空間的文化交織在一起，拓寬了大學生的知識面，給他們提供了更多的個人取向與選擇，他們能夠選擇符合自身個性的文化，并利用這些文化激發自身的潛在能力，使自己擁有更為豐富的精神世界與更為強大的內心。

三、多元文化背景下高校思想政治教育工作的應對措施

（一）加強對大學生人生觀與價值觀的引導

正確的人生觀與價值觀是大學生行為的先導，也是高校思想政治教育工作的重中之重，因此，要想在多元文化背景下推進高校思想政治教育工作，首要問題就是幫助當代大學生樹立正確的人生觀與價值觀。如上文所述，由于各種文化在高校的校園中互相碰撞、滲透、融合，高校大學生的思想也是多元化的，要想使高校思想政治教育工作能夠正常地開展，就要求高校的思想政治工作者和輔導員深入學生，和學生打成一片，在日常生活上關心大學生的成長，在思想上關注大學生的思想動態，注意引領大學生奮發向上的人生態度，引導他們理性、深入地看待社會風氣和社會實踐，有條件的情況下可以開展座談會、主題演講和辯論賽等，讓他們能夠從不同的角度看問題，滿足大學生的個性化、多樣化發展需求，從而能夠使他們形成正確的人生觀和價值觀。

（二）轉變思想政治教育工作的開展方式

傳統層面上對高校大學生進行思想政治教育工作，無外乎就是說教、宣講的灌輸式教育方法，而在多元文化背景下，大學生們在思維方式層面上更為活躍，在信息獲取方面也是多種多樣的，甚至他們獲得信息的速度要遠遠超出當下的思想政治教育工作者，因而，傳統的思想政治教育方式已經不適合當代大學生了，這就要求當今高校思想政治教育工作者適時地轉變思想政治教育的方式方法，選擇更為適合當代大學生思維的方式，以學生為主體，進行思想政治方面的教育。比如，高校可以利用校園網絡搭建思想政治教育工作平臺，順應時代的發展，利用網絡的即時性與優越性，進行思想政治教育工作。同時，這種網絡化的方式也打破了時間與空間的限制，能夠讓高校大學生在任何時間、任何地點接受到思想政治教育的信息。另外，還可以利用微博、微信公眾號等方式向大學生推送最新的動態，這樣不僅方便快捷，同時也有利于廣大高校利用大數據對當前大學生的思想進行及時的關注。

（作者單位：南陽理工學院）