信息技術教師的工作,往往非常“豐富多彩”,有時候在編程序,有時候在接網線,有時候在焊電路板,有時候在維護計算機,當然,有時候他在上信息技術課。因為工作很忙碌,很瑣碎,所以很難有時間安靜下來想一想,作為一位信息技術教師,最重要的事情是什么?但若真的去認真思考就會發現,原來這是個很大的問題,不僅僅是個人的問題,也是整個學科的問題——在信息技術學科的發展中,最重要的事情是什么?
有一次,我做了一個夢:上課時,學生們陸陸續續地走出教室,有的去物理實驗室,有的去圖書館,有的回教室背英文單詞,學生們說,我教的東西,他們都會了。我攔不住他們。于是我更改了教學內容,抖抖豁豁地拿起一本內容艱深,實際上我自己也只能勉強看懂的講義開始講課,到最后,學生幾乎跑光了。“那些同學覺得不需要學這個”,留在課堂里的學生這樣對我說。
醒來的時候,我慶幸這只是一個夢。但夢中的問題一直困擾著我。
我找H老師談論這個問題,H老師樂觀地說:“在信息化時代,培養信息素養無疑是重要的任務。”但H老師的樂觀一點都沒有傳染給我,在一個時時、處處都充分信息化的世界里,何以需要信息技術課來提升人的信息素養?
我和G老師談論這個問題,G老師悲觀地說:“信息技術學科的未來簡直墨墨黑,這門課的存在本來就不是必然的。”(原話如此)
老實說,我和G老師同樣悲觀,但在內心深處,我卻不愿意看到信息技術學科最終消失。類似于“信息技術學科已經完成了重要的歷史使命,人們會記得和感謝你們的”這樣的論點,一點都不讓我感覺釋然。
后來,我找到了范本愷老師,他準確地領悟到我所糾結的問題。在對話中,范老師為我打開了一扇又一扇希望的窗口,然后再一扇一扇關上,原因是,僅憑邏輯思維,我們能做出同樣的判斷:有些風景雖美,但不長久。
哲學家格拉西安說過,“在交談中,判斷比雄辯更重要”。面對不確定的未來,若將理性的判斷擱置在一邊,而沉浸到自欺欺人的雄辯之中,無疑是危險的。
在對話最后,還剩下一扇希望之窗開著。電影《黑客帝國》中有一句臺詞:希望,只是人類的妄想,它既是人類最強大的力量,同時也是致命的弱點。大概正是這個弱點,才讓我每天能夠充滿振奮的精神,而不是焦慮不安地投入到信息技術教學的工作中去吧。
——陳凱