翻轉(zhuǎn)課堂，提升素養(yǎng)

陳喆 杜宇

2016年7月，我們一行三人前往合肥，參加第十四屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)的決賽。14日上午，決賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布賽題，初中地理的賽題是人教版八年級(jí)《水資源》。我們?cè)诳偨Y(jié)初賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確立了“快速討論、明確分工、統(tǒng)一步調(diào)、充分交流”的指導(dǎo)思想來(lái)完成此次決賽。

● “痛點(diǎn)”“癢點(diǎn)”和“賣點(diǎn)”——初稿研討過(guò)程

“痛點(diǎn)”“癢點(diǎn)”和“賣點(diǎn)”本是產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)中的名詞，分別指產(chǎn)品能解決的剛需、能刺激用戶興趣的地方，以及產(chǎn)品有什么特色。對(duì)應(yīng)微課程設(shè)計(jì)，我們理解的“痛點(diǎn)”是教學(xué)目標(biāo)，“癢點(diǎn)”是情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)設(shè)置，“賣點(diǎn)”是微視頻制作的水平。

1.確定教學(xué)目標(biāo)：課程設(shè)計(jì)“痛點(diǎn)”

【陳喆】本節(jié)課的“課標(biāo)”是“運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”和“結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性”，為了達(dá)成它們，我們要設(shè)計(jì)更有梯度的教學(xué)目標(biāo)。

【杜宇】是的。本節(jié)課篇幅不小，雖然結(jié)論不多，但需要為了得出結(jié)論進(jìn)行大量分析和討論。我們是不是要在8分鐘的微課中有所取舍，這樣才能突出重點(diǎn)？

【強(qiáng)雁】同意。我們可以將這次微課的實(shí)施目標(biāo)確定為課前自主學(xué)習(xí)。8分鐘的視頻，能幫助學(xué)生梳理重難點(diǎn)，并指導(dǎo)他們開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。而自學(xué)效果的評(píng)價(jià)、活動(dòng)成果的展示，則可以留到課堂教學(xué)時(shí)進(jìn)行。

【陳喆】那我們就將微課的教學(xué)目標(biāo)鎖定在了解、思考和調(diào)查這幾個(gè)層次，這也能體現(xiàn)出翻轉(zhuǎn)課堂先學(xué)后教的特點(diǎn)。……