平板電腦支持下的課堂教學(xué)互動(dòng)行為研究

鄒佳人

摘要：本文基于信息技術(shù)的互動(dòng)分析編碼系統(tǒng)（ITIAS），結(jié)合平板電腦的獨(dú)特性，構(gòu)建出基于平板電腦的課堂教學(xué)互動(dòng)行為分析系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)從課堂結(jié)構(gòu)、教師傾向或風(fēng)格、教師提問、教師課堂回應(yīng)、學(xué)生言語、師生技術(shù)使用六個(gè)維度對(duì)10節(jié)課例進(jìn)行了互動(dòng)行為分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：平板電腦；互動(dòng)分析系統(tǒng)；課堂教學(xué)互動(dòng)行為

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2016）19-0060-05

● 引言

平板電腦的便攜性、移動(dòng)性、觸摸性、互聯(lián)性、文本標(biāo)注、豐富的教學(xué)資源及教學(xué)APP、在線測(cè)試、實(shí)時(shí)反饋等特點(diǎn)與功能可以為課堂教學(xué)互動(dòng)提供強(qiáng)大的支持。融合了新型教育理念的平板電腦課堂教學(xué)正在改變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將引發(fā)師生課堂教學(xué)互動(dòng)行為的變革。信息技術(shù)環(huán)境中的師生互動(dòng)關(guān)系必然會(huì)成為信息化教育研究中新的熱點(diǎn)問題。[1]為了有效提高課堂教學(xué)實(shí)踐，了解平板電腦支持課堂教學(xué)互動(dòng)的有效性及應(yīng)用效果，筆者借助課堂分析工具——互動(dòng)分析編碼系統(tǒng)，研究平板電腦支持下的課堂教學(xué)互動(dòng)行為，發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)互動(dòng)特征及存在的問題，從而提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)對(duì)策，以促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

● 基于平板電腦的課堂教學(xué)互動(dòng)行為分析系統(tǒng)與課堂教學(xué)互動(dòng)行為分析

1.基于平板電腦的課堂教學(xué)互動(dòng)行為分析系統(tǒng)

課堂教學(xué)互動(dòng)行為分析的目的在于記錄教室中師生互動(dòng)的重要事件，以分析研究教學(xué)行為，了解師生在教學(xué)活動(dòng)中的相互影響，幫助教師深入分析進(jìn)而改進(jìn)其教學(xué)行為。……