新課程來了，一線教師將如何挑戰專業發展？

對話嘉賓：

王麗珍：山西大同大學教授，碩士研究生導師。現任山西大同大學教育科學與技術學院副院長。山西省本科學校學士學位驗收專家組成員，山西省教育科學規劃立項、結題專家組成員，山西省信息化推廣與應用工程專家組成員，國家級國培專家庫專家。在“基于績效技術的信息技術與課程整合教師培訓系統的研究”“區域性農村遠程教育的推進對教師專業發展的研究”“基于網絡的中小學教師培訓研究”等項目研究上多有成果。

對話嘉賓：

王愛勝：山東省青州一中信息技術特級教師，教科室主任，山東省教學能手，山東省教育廳新課程培訓專家，“愛信息教育”名師工作室導師，《中國信息技術教育》雜志“藍調解碼”欄目主持人，山東信息技術教材主編。著有《網絡應用小能手》《趣味動畫一點通》等專業圖書，主持參加多項國家級課題，獲得濰坊市政府教學成果一等獎、創新燎原獎、成長博客年度人物等榮譽。其“深度思維”“半成品加工”“技術核心價值”等理念對課程影響較大。

王愛勝：王教授，我一直想知道一個問題，那就是什么是教師能力，為什么我們一直很難擁有它呢？

王麗珍：教師能力之所以比較難確定是否擁有，或者比較難確定擁有的質量如何，那是因為教育是一種意識教育的活動，而不是物質生產。

教師能力是教師在教育教學活動中表現出來的、直接或間接影響教育教學活動質量和完成情況的個性心理特征。教師能力對于完成教育教學任務、實現教育教學目標、全面提高教育教學質量、促進學生的全面發展具有十分重要的作用。……