基于信息化教學的教學資源再認識

鄭仁凱

● 教學資源再認識的必要性

搞信息化教學繞不開“教學資源”。離開了教學資源，根本無從談及教學活動。教學資源是信息化教學中最基本的核心概念和基本要素之一。“教學資源的再認識”問題屬于資源觀的問題，是理念的再認識、再更新的問題，是價值取向的問題。對于教學資源教師急需補課和更新，只有這樣才能指導好自己的信息化教學，少走彎路。

● 教學資源的定義

《教育大辭典》對“教學資源”的描述是：教學資源通常是為保證教育活動正常進行而使用的人力、財力、物力的總和。任何教育活動都需要以一定的資源條件為前提。教育資源投入的多少，及其利用效率的高低是評價教育效能的標準之一。

百度百科中對“教學資源”的描述是：教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及教育政策等內容。從廣義上來講，教學資源（學習資源）指在教學過程中被教學者利用的一切要素，包括支撐教學的、為教學服務的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學資源（學習資源）主要包括教學材料、教學環境及教學后援系統。

在教育技術AECT的94定義中，學習資源被定義為支持學習的資源，包括教學材料、支持系統、學習環境等，甚至可以包括能幫助個人有效學習和操作的任何因素。

從上述定義中，我們可以看出對教學資源的定義有著狹義和廣義之分。……