利用教學資源提高信息技術課堂實效性

杭曉峰

所謂教學資源，是為了保證教學有效開展而提供的各種可利用的素材或條件，主要包括教材、案例、圖片、網站、課件或視音頻等，也包括教師的教具、基礎設施等，范圍廣泛。毫無疑問，教學資源蘊含著大量的教育信息，能創造出一定的教育價值。小學信息技術教學需要初步培養學生的信息素養，為他們的日后發展奠定基礎，所以在小學信息技術課堂教學中有效開發和利用各種行之有效的教學資源，有著廣泛而深遠的意義。筆者嘗試研究小學信息技術課堂開發與利用教學資源的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

● 緊扣課本，開發教材資源

課本教材不是唯一的教學資源，但肯定是最重要的教學資源，在保證小學信息技術教學質量方面起著主導作用。根據新課程編寫的新教材，充分結合了信息技術學科的基本特征，為教師確定教學目標、學生確定學習目標提供了依據，為學生的自主、合作、探究學習提供了豐富的資源。所以，教師在課堂教學中要充分利用教材資源，促進教學質量的提升。

1.借助教材重組知識

教材是學生獲取知識的主要渠道，它是面向廣大地區的學生而修訂的，反映的是某一門學科的基礎知識。由于各地教育信息化水平不均衡，小學生的信息技術水平也略有差異。同一本教材，有的學生覺得內容過淺，提不起學習興趣；但也有的學生覺得教材難度過大，不易理解。針對這種情況，教師在利用教材資源時，要主動成為教材的開發者，對其進行二次開發，為學生提供更適合的教學內容。……