信息技術教師網絡協同教研策略研究

徐建剛

摘要：本文淺析了網絡協同教研的內涵，分析了信息技術教師開展網絡協同教研的優勢，發掘了信息技術教師開展網絡協同教研可用的網絡平臺以及教研模式，探究了信息技術教師開展網絡協同教研存在的問題及化解策略。

關鍵詞：信息技術教師；網絡協同教研；教師專業發展

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）18-0072-02

● 網絡協同教研概述

網絡協同教研是在借助計算機網絡技術構建的教研空間和環境下，采用協同的方式，以促進教師的專業發展、分享教育教學資源、解決教學實踐中的實際問題、提高課堂教學質量為目的，由學校或教育行政部門組織，或由教師自發參與的在線的教學研討活動。網絡協同教研的終極目標是要求參與教研的每位教師能很好地配合、協同，使多種力量集聚成一個總力量，最終達到多方共贏的新局面。網絡協同教研開創了多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑。對計算機和網絡技術熟悉是信息技術教師得天獨厚的優勢，這可以為開展網絡協同教研提供有力的技術支撐。

● 信息技術教師開展網絡協同教研的平臺及模式

網絡技術、社會性媒介、移動終端等交互功能和智能化的不斷增強以及廣泛應用，為教師開展網絡協同教研提供了多樣化的學習和交流平臺，提供了自由表達和平等交流的機會，讓教研活動更加便捷。

一是交流平臺，如可以利用QQ群組、微信群組輕松地利用文字、語音、視頻進行交流，也可以利用論壇或BBS進行交流。……