教師在線專業學習漸成主流

張渝江

前言

美國SIIA（軟件與信息產業協會）的Vision K-20項目的目的是促進最佳的技術使用，以此來為所有學生提供使他們有能力參與全球競爭和引領世界創新的學習環境。（注：K-20是指學生經歷的幼兒教育、中小學教育和高等教育）。Vision K-20調查是依托于SIIA的Vision K-20網站對基礎教育和高等教育機構的教育者和領導人進行一年一度的在線自我評估。往年的Vision K-20調查是為K-20教育者提供機會來評估自身在多種教育技術應用中整合技術的水平。2016年的調查主題則主要關注教育者利用在線方式進行的專業學習。

在過去的幾年中，隨著新的課程標準、評估方式和技術手段進入教室，教育者如何獲得高質量專業學習的機會越來越重要。教育行業也更加關注于教師的高質量專業學習。傳統的教師專業發展主要由一些面對面活動組成，如由專業教育培訓機構提供的研討會、講座、工作坊等。今天，教育者則可以通過在線社區、MOOCs、社交媒體等資源來獲得專業學習的機會。這與傳統的集中培訓不同，很多課程都是自定步調的學習，教育者可以自己安排時間來完成課程。

本次調查對象涉及全球教育者，相關信息來自他們提供的在這個快速變化的環境中開展在線專業學習的實踐和經驗。這份報告分析了超過700份來自基礎教育的調查問卷，其結果能幫助我們更加清晰地了解教育者們是如何利用在線專業學習機會的。

基礎教育調查結果

問題一，你是否正在（或過去一年曾）參加一門在線專業學習課程？……