面向STEAM教育的App Inventor課堂教學(xué)研究

肖如 顧倩頤

摘要：App Inventor作為積木式的可視化編程平臺，對學(xué)生的程序設(shè)計基礎(chǔ)要求不高，能夠讓學(xué)生快速開發(fā)安卓應(yīng)用程序，有利于學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)意與提高創(chuàng)新能力。同時，引入STEAM教育開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生在創(chuàng)造的過程中靈活運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識來解決問題，有利于培養(yǎng)與提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。鑒于此，本文以“母親節(jié)禮物”設(shè)計為例，借助App Inventor平臺，以STEAM教育為指引設(shè)計具體的教學(xué)過程，致力于激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力以及解決實際問題的能力。

關(guān)鍵詞：App Inventor；STEAM；教學(xué)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）17-0061-04

在信息化時代，手機(jī)、平板等智能移動終端已經(jīng)高度融入我們的生活，一些與時俱進(jìn)的教育工作者看到了智能移動終端與教育教學(xué)之間存在的契合性，并在不斷嘗試充分利用這些設(shè)備的優(yōu)勢來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，僅僅將學(xué)生培養(yǎng)成為信息時代優(yōu)秀的消費(fèi)者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代的需求，引導(dǎo)學(xué)生從信息科技的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者才是最終目標(biāo)。App Inventor可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)建并分享自己的App，逐漸實現(xiàn)由消費(fèi)到創(chuàng)造的過渡，是一個不錯的程序設(shè)計教學(xué)工具。

選擇合適的教學(xué)工具僅僅是個開始，接下來需要我們仔細(xì)思量的是如何開展具體可行的教學(xué)實踐。當(dāng)前信息技術(shù)課程中的算法與程序設(shè)計教學(xué)，在教學(xué)方法上仍傾向于講授法與演示法，在教學(xué)內(nèi)容上著重于程序編寫規(guī)則及語法的講解，與其他學(xué)科分離開來，略顯抽象與枯燥，學(xué)生興趣不大，從而影響了課程目標(biāo)的實現(xiàn)。……