構建“基礎+特長”的音樂課程

邢秋梅 任永紅

根據學校九年一貫制課程建設的實際需要，我們構建了育英學校的音樂課程體系，使學生通過小學和初中九年的音樂學習，學習和參與兩部分課程，即必備的基礎課程和發揮特長的特色課程。兩大課程的目標是：在豐富多樣的藝術實踐活動中，培養學生對音樂的持久興趣，使學生涵養美感、和諧身心、陶冶情操、健全人格，學習和掌握必要的音樂基礎知識和基本技能；使100%的學生能較高水平演奏一種樂器，100%的學生都能嫻熟掌握一種其它藝術技能；拓展文化視野，提高音樂欣賞能力、表現能力和創造能力，形成基本的音樂素養；豐富情感體驗，培養良好的審美情趣和積極樂觀的生活態度，促進身心健康發展。

音樂基礎課程中的“音樂基本技能課程”：音樂學科組首先對1-9年級國家音樂課程的教材進行梳理，再根據學校九年一貫制對學生音樂的培養方向，增加五線譜視唱課程、歌唱課程、演奏課程及欣賞課程的知識及內容，形成校本教材。五線譜識譜課程、歌唱課程、演奏課程這三大基礎專業課程猶如學生音樂素養培養的三駕馬車，學生掌握了這三方面的知識和技能后，鑒賞、創作等其他音樂課程內容的學習也將會變得很容易，知識水平和能力會遠遠超過國家課程標準。

音樂特色課程分為三大部分：高水平社團課程、興趣選修課程、音樂劇課程。學校為全面落實《基礎教育課程改革綱要》，創造適合學生發展的教育，力爭使每一位學生在完成國家規定的學業課程的基礎上，通過選修課程、音樂社團、音樂劇校本課程來發展自己的特長愛好，掌握一門嫻熟的藝術技能，在社團活動、社會實踐、社區服務等各項社會活動中，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展、多向成才搭建寬闊的舞臺。

高水平社團課程是學校各個高水平的音樂相關專業社團量身定做的課程，這類課程旨在培養高水平的音樂藝術人才。目前成立的有金帆管樂團、金帆合唱團、銀帆打擊樂團、專業舞蹈團等高水平的音樂藝術社團。在“做中國最好的教育”的目標引領下，我們初步建設科學、完備的校本視唱教材，金帆合唱團、金帆管樂團均從一年級開始進行梯隊建設，形成管樂、合唱校本課程。目前，各社團已經形成九年一貫、十二年一體的縱向銜接。

四年制初一（六年級）開設的音樂劇課程是學校藝術教育的另一大特色，全年級開展音樂劇課程，在教學上本著“以音樂審美為核心，培養興趣愛好；重視音樂實踐，增強創造意識”的理念，圍繞著音樂劇開展音樂活動。通過學生主動的探究，學習、排練、表演中外經典的音樂劇如：《窈窕淑女》《貓》《歌劇魅影》《悲慘世界》《歌曲青春》《嘎達梅林》等名作，突出學生的主體性，使過去“被動的學”成為現在“主動的演”，在實踐中發展學生的表演才能和創造才能，從而提高學生的審美能力和鑒賞水平，給學生的綜合素養發展提供更多的機會和平臺。

興趣選修課程是為發掘學生在音樂某一方面的興趣而開設的選修課程，為學生的興趣愛好搭建發展的平臺。入門的門檻低，只要對音樂選修課程感興趣，愿意進一步學習，都可報名。此課程為學生單選課程，即不需要教師的批準，學生即可選擇喜愛的課程。此課程結合學?；蚰昙壍倪x修課程實施。