參考答案

《淬煉過的金子才發(fā)光》參考答案：

1.一是為大部分學(xué)生產(chǎn)生誤判作鋪墊，二是為老師接下來引導(dǎo)、教育學(xué)生作鋪墊。

2.承上啟下。具有承上啟下作用的自然段還有第⑦段。

3.“贊許”這個(gè)詞將老師欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，折射出了老師的教育藝術(shù)。

4.文中的老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金礦石只是一種教育手段，老師真正的目的是讓每個(gè)學(xué)生都明白自己就是一塊金礦石，如果不經(jīng)過千錘百煉，那就不能發(fā)出金子般的光芒。這位老師能巧設(shè)教育情境，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生獲取人生啟迪，充滿教育智慧。

5.本文記敘了學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下辨認(rèn)金礦石的經(jīng)過，從“學(xué)生誤判”“老師公布答案”，到“學(xué)生質(zhì)疑”“老師解釋”，再到“又有一名學(xué)生質(zhì)疑”“老師再次進(jìn)行解釋”，最終學(xué)生獲得深刻的啟迪，情節(jié)富于變化，引人入勝。

《小氣的父親》參考答案：

1.①用省吃儉用的錢把兒子一路供到中學(xué)、大學(xué)。 ②兒子結(jié)婚時(shí)把家里全部的積蓄都拿了出來。 ③拿出五百元的積蓄給生病的孫子補(bǔ)充營養(yǎng)。

2.⑴“仔細(xì)”指細(xì)心，形象地描繪出父親吃完咸鴨蛋后，端詳空蛋殼時(shí)的小心、認(rèn)真，表現(xiàn)出父親的節(jié)儉樸實(shí)。

⑵“竟然”指出乎意料，寫出了“我”見到父親滿頭大汗趕來時(shí)的驚訝，表現(xiàn)父親對(duì)孩子的深切關(guān)愛。

3.側(cè)面描寫，借母親之口表現(xiàn)父親省吃儉用供“我”讀書的不易，表現(xiàn)父愛的深沉。可“我”卻不理解父親，為后文寫“我”的懊悔之情作鋪墊。

4.主要采用對(duì)比的手法來刻畫了父親的形象。通過用父親對(duì)自己節(jié)儉甚至是吝嗇與對(duì)兒子大方慷慨鮮明對(duì)比，突出表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛和無私的奉獻(xiàn)，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的贊美和崇敬之情。

5.父親不辭辛勞地支撐起這個(gè)家，竭盡所能地供養(yǎng)“我”求學(xué)成家，我卻把面子和尊嚴(yán)看得比什么都重，責(zé)怪父親“小氣”，我真不應(yīng)該。標(biāo)準(zhǔn)：表現(xiàn)感激、懊悔，語言流暢、深摯。

《令人神往的4D打印》參考答案：

1.用3D打印制造出來的產(chǎn)品是不能動(dòng)的，假若沒有人為干預(yù)，它們就做不了任何事，而且不論把它們搬到何處，它們都還是原來的那個(gè)樣子。然而4D打印就不一樣了，其產(chǎn)品能回應(yīng)環(huán)境刺激，適應(yīng)環(huán)境變化，改變形狀、大小和顏色。

2.A.給材料“編程”B.物體的第四維。

3.舉例子。通過舉例子形象地說明了科學(xué)家們必須首先找到具有某種奇特性質(zhì)的“智能”材料。

4.是指長、寬、高和時(shí)間。

5.首先，傳統(tǒng)的制造業(yè)并不能適應(yīng)3D和4D打印，這就是為什么科學(xué)家們要設(shè)法開發(fā)新材料，研制合成材料的緣故。第二個(gè)障礙是尺寸，多數(shù)3D打印的產(chǎn)品都不小于幾厘米，但在醫(yī)療應(yīng)用的領(lǐng)域，這個(gè)尺寸就太大了，假若要使3D和4D打印適應(yīng)生物醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，這個(gè)尺寸應(yīng)該小于幾微米才行。

《水果減肥的真相》參考答案：

1. D 2.A.水果可以幫助我們減肥嗎？B.水果替代主食可行嗎？3.不能刪去。“一般”通常是意思，是說水果的熱量一般在10%內(nèi)，如果去掉，說法太絕對(duì)，不符合實(shí)際，如葡萄、棗、香蕉等含量高一些。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去。4.舉例子、列數(shù)字。利用舉例子和列數(shù)字能準(zhǔn)確地說明西瓜熱量很高，利用水果減肥不科學(xué)。5.要利用水果來減少體重，比較合理的方式是餐前先吃些水果提升血糖，預(yù)防過度饑餓，降低用餐的急迫感，容易控制食量。然后，減少正餐主食，同時(shí)正常吃富含蛋白質(zhì)的食物。

《守得安靜，才有精進(jìn)》參考答案：

1.守得安靜，才有精進(jìn)2.動(dòng)靜等觀；守靜能安；守靜以削冗舉要；守靜以求“信息一致”；守靜而“無不為”。3.舉例論證，通過列舉事例告訴我們守靜能安，還能應(yīng)驗(yàn)了“水靜極而形象明，心靜極而智慧生”“非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志”等諸多中華古訓(xùn)。4.削冗力、舉要力、甄別力、鏈接力5. 本文通過列舉楊、葉兩位大師因守靜有了大為，并得人生之大樂。告訴我們只有守得安靜，才有精進(jìn)。

《有一種輝映叫相信》參考答案：

1.闡明的主要觀點(diǎn)是：信任是所有關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.本文采用的論證方法有：正反對(duì)比論證，道理（引用）論證。示例：第⑨段正反對(duì)比論證。本段與③、④兩段進(jìn)行了正反對(duì)比論證，本段結(jié)合我國現(xiàn)實(shí)，陳述信任（用）缺失給國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個(gè)人造成了巨大的損失，從反面突出論證中心論點(diǎn)，使論證更加嚴(yán)密，更具有說服力。

3.這里形象描述一個(gè)當(dāng)街認(rèn)真“跳舞”引起眾人狂笑的情景，一定程度上說明作為年邁者踐行諾言的不易，反襯出他對(duì)待員工的誠懇態(tài)度。這一典型事例有力論證了中心論點(diǎn)，并將其深化——“要彼此互信，得從自己守信開始”。（意思接近即可）

4.參考答案一：首先應(yīng)該相信他人是真的遇到了困難，伸出手幫人一把，傳遞了愛心，美化了社會(huì)風(fēng)氣，即使有以行乞?yàn)闃I(yè)者，自己并不損失多少，一樣收獲助人為樂。參考答案二：我對(duì)行乞者不會(huì)不加區(qū)別地給予救助，否則助長有些以乞討斂財(cái)者不勞而獲的心理；對(duì)倒地老人，扶不扶先判斷真假，假的，我不會(huì)扶，以免被不必要的麻煩糾纏，但我會(huì)打相關(guān)的電話報(bào)告情況。