投影機在未來課堂的應用及展望

王常紅

在“互聯網+教育”的大背景下，MOOC、微課、在線教育、電子書包等概念正撲面而來， 互聯網為教育提供了空前的機遇，同時互聯網也對教育提出了顛覆性的挑戰，它將重新定義課堂、課程、教師、教學、班級這些教育的基本概念，將引發教育革命性的變化。

教育信息化環境的構建應當重點圍繞如何讓學生輕松愉快、創新智慧的學習。不論是過去、現在還是將來，投影機、計算機等硬件設施的普及應用與提升是智慧學校、智慧課堂所必不可少的基本要件。我國目前教育信息化程度受經濟和地域影響參差不齊，偏遠地區受電教設備不齊全、專業人才缺乏等因素的制約，真正達到教育信息化仍需一定的努力。在這種情況下，雖然投影機已成為各院校多媒體輔助教學的首選對象，但鑒于設備陳舊、色相不清和操作不便等因素，無法充分利用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學生的感官，使得部分設備成為教室里不用或少用的擺設。因而，打造智慧課堂就需要充分利用高質量的投影機等電教設備，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充分展示知識的形成過程，培養學生的思維能力，提高學生的綜合素質，全面提高數學教學質量。

未來課堂將是一種在線學習和課堂教學相互結合的課堂環境，有利于學生們突破有限的課堂時間，最大程度地實現互動，讓學生更加積極、主動地學習的智慧課堂。在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發，也就是要使學習的內容讓學生感興趣。將小組協作、在線學習、課堂學習相融合，愛普生CB-536Wi投影機新型電子互動筆充分考慮到使用者的習慣，改進了普通電子筆的設計，更符合正常握筆姿勢和寫字習慣，使用起來更順手，同時互動筆延長功能，方便使用的同時減少陰影遮擋。例如一堂生動的學習祖國地貌的地理展示課，學生以小組為單位，課前分工預習和研討祖國豐富的地貌知識，通過集體討論和研究后制成圖文并茂的展示APP。利用愛普生CB-536Wi投影機，能夠清晰地展示出祖國遼闊的疆域和豐富的地貌特點，兩位學生可以分工合作，展示時每人使用的電子筆能夠互不干擾，流暢地完成展示，操作方便有趣。聲情并茂的情境教學和以學生為主的互動體驗既能激發學生的學習熱情，又能把老師“解放”出來，這樣的高效課堂才能真正培養學生的學習能力和創新精神。

隨著STEAM（Science科學，Technology技術，Engineering工程，Arts藝術，Math數學）學習的興起，課堂“合作”的大力推廣，學生角色將會發生轉變，學生將會由教育的消費者轉變為教育的創造者。在這種趨勢下，高質量的投影機將會對課堂互動、課堂創造等至關重要。愛普生CB-536Wi投影機不僅具有3400流明白色亮度和色彩亮度，短焦距投影，陰影干擾大大減少和不會產生眩光，即使在明亮的教室環境下也能清晰看到投影畫面。CB-536Wi獨特的“鏡像”投影功能 （水平翻轉投影功能）使用桌面投影方式，遙控器一鍵設置即可實現“鏡像”投影圖像， 特別適用于需要模仿教學的課堂使用。比如在舞蹈和體操課上使用愛普生CB-536Wi投影機，學生們可以模仿和跟隨翻轉后的投影圖像學習動作，老師隨堂輔導和校正每個同學的動作使之標準化。同時CB-536Wi投影機內置的16瓦揚聲器不必連接外設音箱，高品質聲音輸出能夠滿足大教室的使用。如此完美的圖像與音樂的結合，增加了課堂的藝術氛圍和美的體驗，學生們的情緒更飽滿，學習更專注，教學更高效。展望未來課堂，利用CB-536Wi學生能夠自己制作多媒體教育資源，成為教育資源積極的生產者和傳播者。

（作者單位：河南魯山縣露峰第一小學）