課堂教學語言問題在新課改下初中語文教師中的分析

王曉露

【摘要】語文課堂教學是對學生進行語文教育的重要陣地，因此，語文教師的課堂教學語言對學生有著很大的影響。語文是基礎教育系統的一門教學科目，它的內容包括語言文化，運行的形式也是語言文化。本文通過指出初中語文教師課堂教學語言存在的問題，提出了解決該問題的措施。

【關鍵詞】教學；語言；初中；語文

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

初中語文教學的本質是學生的語言學習，因此，初中語文教師的課堂教學語言，對學生的語言學習有著直接深遠的影響，對學生來說，學習語言是要通過長期的日積月累的，需要長時間的學習模仿和內心感悟才能學習得到的。在當前形式下，初中語文課堂教學語言與初中語文新課程改革的理念之間，還有著很大的差距，初中語文教師，在進行語文教學時，教學語言的能力、水平亟待提升。

一、課堂教學語言問題在新課改下初中語文教師中的分析

（一）課堂語言缺乏規范性

在語文的課堂中，存在的最大問題是，教師的語言不規范。一些教師不使用普通話，習慣用方言。導致了語文課文的質量下降。還有一些教師的語言語速不均衡，在帶領學生學習課文的過程中，影響了學生的學習效率。這些都是語文課堂中典型的語言問題。這些問題，嚴重影響了初中語文的學習質量，也降低了學生學習語文的興趣。

（二）課堂語言缺乏針對性

初中語文的課文種類是比較豐富的，有優美的散文，有引人注目的小說，有哲理豐富的議論文，這些不同的文體是需要不同的教學語言的。然而在當前形式下，語文教學存在的主要問題是，教師的教學語言缺乏針對性。不同的文體如果使用一成不變的教學語言，會使文章失去靈魂，使整個文章成為一潭死水。這樣，學生在學習不同的文體時，就會失去興趣，感覺不到不同文章的獨特魅力。

（三）課堂語言缺乏實效性

初中語文的學習最講究的是探究與合作，但是在當前的社會發展中，很多學校的語文教學是缺乏課堂互動的。沒有了課堂互動，學習效率也是會比較低的，質量也不會提高。在語文的教學中，教師只會一本正經的給大家講解課本，然后大家按部就班的聽課，這種如此單調的教學模式，只會使課堂的學習效率越來越差。很多語文教師存在的誤區是，語文課堂的教學對話就是提問貫穿整個課堂，教師不斷地問，學生不斷地回答。初中語文的課堂應該是師生之間互相溝通，互相交流，一起討論問題。

二、解決語言問題的措施

（一）加強教師的師資隊伍建設

教師的師資力量是學校的教學發展的基礎。擁有強大的師資力量，學校的教學質量才能真正提高。因此，學校應該把師資力量建設作為一項重要的任務來完成。應該對教師進行計劃建設，應該為語文教師提供不斷進修的機會，全面提高教師的學歷層次，不斷提高教師的專業能力。學校有了強大的師資隊伍才能夠使學校的發展更加的迅速。這樣，教師才能真正明白語文的真諦，才能為學生的語文學習設計出一套科學化、人性化的學習方案。這樣學生的語文素質才能真正提高。

（二）合作式學習

在初中語文的學習中，互動式學習是十分重要的，不管是同學之間的互動還是學生和老師之間的互動。學生之間的互動可以通過小組合作來實現。在學習時，如果遇到語文中的難題，是可以讓學生之間進行小組合作的。通過小組合作方式，可以使學生在討論過程中能夠碰撞出語文的思想火花，能夠提高學生獨立解決問題的能力。學生和老師之間的互動可以說也是十分重要的。這種互動方式，可以通過學生對老師進行提問來實現。有了學生的提問，老師就能夠及時了解學生對語文知識的掌握情況，能夠制定出合理的課程方案。互動式學習是一種科學的學習方法，能夠使學生在輕松、愉快的環境里學到新的知識，學到一些為人處事的道理。互動式學習也能不斷提高學生獨立解決問題的能力，能夠不斷提高學生的學習能力。實踐性的教學模式不僅需要多種手段的融合，互動式學習，也需要現代教學手段。現代教學手段的使用對實踐性的教學模式有著重要的影響。因此，語文教學中，現代多媒體技術的使用是十分重要的。在學習語文的過程中，有了多媒體的使用，語文的學習才會更加的充滿樂趣，課堂才會更加有活力。學生如果有了這樣的學習條件，會不斷提高語文的學習興趣，能夠不斷學習到很多有價值的語文知識。這樣，語文教育就會進入一個新的發展階段，也會促進我國教育的發展。

（三）加強師生間的溝通

每個人都有自己獨特的學習方式，因此和教師進行溝通是十分重要的。老師只有了解了不同學生的學習方式和學習特點，然后用學生習慣的方式進行教學，并加以指點，這樣就會起到事半功倍的效果。課上老師可以和學生進行深入的溝通，把一些學習的問題解決好。

三、結語

語言教學對初中語文教育的發展是至關重要的，因此應得到學校的重視，這樣才能真正提高我國的教育水平，才能促進我國教育事業的發展。只有使語文的教學具備一定的實踐性，語文的教學才能實現真正意義上的發展，才能夠為我國的教育發展起到促進作用。

參考文獻

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（編輯：任佳溪）